活动目标
1．仔细观察图书中出现的各种特殊符号，理解其表达的意思。能合理推断角色间的对话和心理活动，并准确、完整地表述画面内容。
2．了解小狐狸特殊名字的由来．知道名字是区别自己和他人的特殊符号，学会欣赏、接纳自己和他人的独特之处。
活动准备
材料准备：故事多媒体课件，人手一本《好长好长的名字》，演示图片(云朵、波波蛙、红叶鼠等)，小组操作教具(名字图卡、云朵图)，个体操作教具(小图卡、插
入式学具)。
经验准备：幼儿已了解自己名字的含义。
活动过程
一、讨论名字。引题激趣——确定支点
1．幼儿说说自己的名字。
2．导入图书《好长好长的名字》。
师：今天．老师带来的书里也发生了关于名字的有趣事情．我们一起来看看。
二、师幼共读，问题引领
1．仔细观察图书中出现的各种特殊符号，理解其表达的意思。能合理推断角色间的对话和心理活动，并准确、完整地表述画面内容。
2．了解小狐狸特殊名字的由来．知道名字是区别自己和他人的特殊符号，学会欣赏、接纳自己和他人的独特之处。
活动准备
材料准备：故事多媒体课件，人手一本《好长好长的名字》，演示图片(云朵、波波蛙、红叶鼠等)，小组操作教具(名字图卡、云朵图)，个体操作教具(小图卡、插
入式学具)。
经验准备：幼儿已了解自己名字的含义。
活动过程
一、讨论名字。引题激趣——确定支点
1．幼儿说说自己的名字。
2．导入图书《好长好长的名字》。
师：今天．老师带来的书里也发生了关于名字的有趣事情．我们一起来看看。
二、师幼共读，问题引领