【15-16上】【一年级上册】第3单元 分一分 陈艳
2015-09-10 14:03阅读：
2015~2016上学期
【一年级数学】第三单元教案
课
题：分一分
备 课 人：陈艳
预计课时：2课时（第2课时以讲解本课《练习与测试》和纠正家庭作业为主）
教学时间：2015.9.10~2015.9.11
备课类型：详备
【教学内容】
苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第8~9页例题，“试一试”和“想想做做”第1~4题。
【教学目标】
1.
使学生初步认识分类，体会分类的作用，能按照要求把一些物体分类，能自己按物体的特点进行分类，能说出分类的依据。
2.
使学生经历按指定的标准或自定标准分类的过程，初步感受分类的思想，初步体会分类结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性；培养初
步观察和分类的能力。
3.
通过感受生活中的分类现象与事实，使学生初步养成分类整理物品的习惯。
4.
【重点难点】
按一定标准给物体分类，选择不同标准给物体分类
第1课时
【教学过程】
一．
创设情境，挖掘数学在生活中的痕迹
引导：小朋友们，你们在家有没有属于自己的房间呀？那你们的房间平时都是谁收拾呢？
（老师板书“分一分”，同时再请两到三个学生回答自己平时如何收拾房间的）
引导：在收拾房间的过程中，就充满了数学分类的知识，今天我们就来学习分类的秘诀。
打开我们的课本到第8页，我们来看看上图中，有几个柜子呀？分别放了什么东西呢？
（左边：从上到下依次是
两辆玩具汽车 四个皮球
两座积木
三个毛绒玩具
右边：许多书本）
[设计说明：情境创设，吸引学生的注意力，并将本课的教学主题灌输其中，带领学生一起说说分别有哪些物品，分别有几个，是前一课内容的复习，左右和上下，也是对下一课内容的提前预告]
提问：小朋友们知道图中的物品是怎样摆放的吗？分别是哪两个种类呢？
（按照物品的种类，分为玩具类，书本类）
引导：我们的生活五颜六色，丰富多彩，所以我们的物品也是琳琅满目的，可不止玩具和书本哦，还有蔬菜，水果等等，比如上面的柜子，就是按照物品功能来分的，能玩的玩具放在一起，用来学习的书本放在一起，总的来说，我们可以按照颜色，形状，功能，种类等，这一节课，我们不仅要学会如何分类物品，还要知道这样分类的依据。
[设计说明:分类的主要知识点将在这一部分教授，日常的有哪些分类方法带着学生过一过，给学生一个大致的总体框架，伟接下来的练习做好准备]
二．
试一试，小试牛刀，收获信心
题目：把树叶分在3个框里，用线连一连
并且说出你是如何分类的？
（老师先让学生自己在书本上完成，然后请几位学生回答自己的结果，寻找到两种答案，即按照颜色或者形状分类，如果全班只有一种答案，注意引导学生想到第二种答案）
[设计说明：知识点的吸收离不开课堂练习，这一部分是让学生自己动脑筋学习如何分类，并且，培养他们找寻多种答案的意识]
三．
想想做做，继续巩固所学知识
内容：第9页“想想做做”第1和第3题，课堂练习，教师讲解
引导：我们刚刚分类了树叶，你们学会了如何简单分类了吗？我们继续尝试
题目：1.圈出能在水中生活的动物。
引导：我们都见过很多动物，在电视上或者动物园里，那下面这些动物中，有鲤鱼
狗
小兔子 青蛙
海豚
鹿 螃蟹
猴子
松鼠虾子
小鸟
，哪些是在水中生活的呢？请你们把它圈出来哦
（老师先让学生自己在书本上练习，然后请两位学生回答自己都圈了哪些动物）
3.先分一分，再说说是怎样分的。
引导：刚刚分完了动物，接下来我们分一分这些杯子，就像前面的树叶，这一题会有几种分类的方法呢？大家来想一想，试一试。
（老师先让学生自己在书本上练习，然后请两位学生是如何分类的）
[设计说明：基本的分类方法和技巧全部掌握之后，开始训练学生自主练习课堂作业的能力]
四．
总结知识点，言简意赅，简单明了
引导：今天我们不仅学习了如何分类，还学习了为什么这样分类，同学们都掌握了吗？以后自己的房间就要自己整理了哦，按照物品种类进行整齐排放，今天回家大家就要自己整理下房间，能完成吗？
[设计说明：每一课的课堂总结必不可少，进行最后的整合，为回家后的家庭作业的完成做好铺垫]
五．
布置家庭作业，做好课后练习和巩固
1.
课本第9页第2题
空中飞的涂蓝色，陆地行的涂绿色，水中行的涂红色。
2.
回家整理自己的房间和书包，可以将整理后的房间的某一处角落拍照后上传扣扣群
3.
条件允许的就，请家长带孩子去超市，身临其境地体会分类知识的强大。
[设计说明：本课实用性特别高，鼓励学生回家尝试用分类的方法解决日常生活的问题]
第2课时
【教学内容】苏教版小学数学《练习与测试》一年级上册第三单元“分一分”的讲解
【教学过程】
表扬写得工整，符合要求且美观的数学作业，并且展示各种错误的情况，提醒学生注意。按题依次讲解：
1.动物画√，植物画圈
2.哪些放在文具盒里，哪些放在玩具盒里？连一连
3.把书签放进两个圈里，可以怎样分？
4.把扑克放进三个盒里，可以怎样分？
[设计说明：知识点的教授，需要温故而知新，不断练习加以巩固，并且需要及时订正，本课就是讲解作业，以及培养数学书写习惯和熟悉书写要求]
