《彩色的阅读教室》读后感
克拉玛依市南湖小学
学校阅读中心在假期为老师们推荐了一本阅读书籍——《彩色的阅读教室》。在这本书里，周其星老师把自己多年来的研究思考和探索全部整理出来，采取一种文学化的叙事方式，书写在这本书里。对于儿童阅读，对于语文教学本身，星星老师的很多思考无疑引起我深深的共鸣。他让我看到只要你充满热情和理想，勇敢地去尝试，也能打造一间属于自己的彩色阅读教室。
周老师说孩子的世界，一定要是彩色的。所以，他把教室书柜的颜色刷的明亮多彩。他周到地考虑了孩子们借阅书籍的方便，细心编码，不落一个环节。他让孩子们DIY书袋，每个书袋每次只能背回去2本书。于是，他所在的校园，但凡脖子前面挂书袋，脖子后面背书包的，一定是他的学生。他请进来故事妈妈。第一次愿意参加的故事妈妈，仅仅16个。第二次，26个。有夫妻同上阵的，也有自告奋勇的故事爷爷。他以他极高的专业素养和对孩子极度的了解、热爱和耐心，让这间彩色的阅读教室充满了彩色的人文情怀。在他的带领下，一个学期的阅读是那么短暂而有章法。他和他的学生家长们边做阅读边思考。那些海量的阅读，那些持久的思考，那些事必躬亲的一线教学，那些汗水，那些热爱，那些勇气，才促成这本书的诞生。
我细细品读着《彩色的阅读教室》，那些难忘的人和事时时浮现在我的眼前。温暖，感动，感慨，叹息……这些故事，会随着《彩色的阅读教室》走进很多人的心里。
作为一名普通的语文教师，我也应该有着阅读教师的身份自觉。我们面对与重视的教材只是一个媒介，只是一个提供给普通水平孩子的最基础的阅读材料，不要指望从中能得到多少文学的滋养。我们老师要把世界带进教室！这么高的眼界，除了眼光之外，更需要勇气，胆识与持之以恒的行动！作为一线教师，我们首先应为学生创设阅读的空间。因为有着浓厚书香味的环境，可以让学生的“读欲”被激起。你读，我读，自然他也会不由自主地加入这读的行列。因此
克拉玛依市南湖小学
学校阅读中心在假期为老师们推荐了一本阅读书籍——《彩色的阅读教室》。在这本书里，周其星老师把自己多年来的研究思考和探索全部整理出来，采取一种文学化的叙事方式，书写在这本书里。对于儿童阅读，对于语文教学本身，星星老师的很多思考无疑引起我深深的共鸣。他让我看到只要你充满热情和理想，勇敢地去尝试，也能打造一间属于自己的彩色阅读教室。
周老师说孩子的世界，一定要是彩色的。所以，他把教室书柜的颜色刷的明亮多彩。他周到地考虑了孩子们借阅书籍的方便，细心编码，不落一个环节。他让孩子们DIY书袋，每个书袋每次只能背回去2本书。于是，他所在的校园，但凡脖子前面挂书袋，脖子后面背书包的，一定是他的学生。他请进来故事妈妈。第一次愿意参加的故事妈妈，仅仅16个。第二次，26个。有夫妻同上阵的，也有自告奋勇的故事爷爷。他以他极高的专业素养和对孩子极度的了解、热爱和耐心，让这间彩色的阅读教室充满了彩色的人文情怀。在他的带领下，一个学期的阅读是那么短暂而有章法。他和他的学生家长们边做阅读边思考。那些海量的阅读，那些持久的思考，那些事必躬亲的一线教学，那些汗水，那些热爱，那些勇气，才促成这本书的诞生。
我细细品读着《彩色的阅读教室》，那些难忘的人和事时时浮现在我的眼前。温暖，感动，感慨，叹息……这些故事，会随着《彩色的阅读教室》走进很多人的心里。
作为一名普通的语文教师，我也应该有着阅读教师的身份自觉。我们面对与重视的教材只是一个媒介，只是一个提供给普通水平孩子的最基础的阅读材料，不要指望从中能得到多少文学的滋养。我们老师要把世界带进教室！这么高的眼界，除了眼光之外，更需要勇气，胆识与持之以恒的行动！作为一线教师，我们首先应为学生创设阅读的空间。因为有着浓厚书香味的环境，可以让学生的“读欲”被激起。你读，我读，自然他也会不由自主地加入这读的行列。因此