我为教育做什么

教育这个字眼的内涵，不管是从横向还是纵向上来讲，都太辽阔。对于我这个普普通通的乡村小学教师，“教育”于我就是工作日的八小时以及课堂内外。我与'教育'的机缘始于四年前的夏天，我且以这四年为立足点，说说我为教育做过的，正做的，以及将要做的吧。 这四年的教书生涯，在人生的里程里仿佛又一个大学的历程。四年，扪心自问，我为教育做了什么呢？恕我还不能站在这样的高度去思考，这四年我大概只能算一个新手教师的入门阶段吧。这四年，是在各种批评之声中走过来的，带着各种想证明自己的心态，摸爬滚打，我自己知道我还远远不能达到自己心中的好老师的标准。这四年，转变最大的莫过于教书的心态，从入职之初的只当做一个长期饭票的心态，到四年之后将我接手的三年级送走，是和学生的相处以及学生毕业前对我的各种不舍让我意识到，作为他们的老师我打从心底觉得亏欠，让我知道从此以后我该如何对待我的学生，我不仅仅只是要知道他们每一个人的名字，我要尽量去了解他们名字背后的故事，他们的家庭，他们的喜好，他们的憎恶，他们的忧愁，我将准备好去成为他们的朋友，在他们的中间，做一个与他们共同成长的人。这四年，我做的最多的莫过于常规教学工作，备课，上课，改作业等等。四年里我对于这些常规工作已了然于心，并且知道如何在以后的工作中尝试把这些工作做得精益求精。这三件工作，看起来是千篇一律，每日重复又重复的工作，可是每一个课堂与课堂之间，每一本作业与作业之间，都极不相同，就如同每一个学生之间的千差万别一样。我最需要注意的是在将来的工作中，切忌让每一日的工作陷入机械的重复。不要为了备课而备课，为了上课而上课，为了改作业而改作业。我会试着用心去备课，将上课思路写在书本上，而不只是为了应付检查抄教案；我会试着在课堂上无惧每一个学生的眼神，关注他们的每一个面部表情，真心去赏识他们，赞美他们，用心去跟他们交流；改作业是需要花费最多时间的一项工作了，我每年带三个班的英语，每一个班的作业是两本练习册，一本家庭作业，再加一项试卷，这样算下来的作业批改量是很可观的，我常常要用八小时之外的时间来批改作业，可是这项费时间的工作，却最容易变成毫无效率的一件事，如果不用心的话，我想要使这件事情变得有效率，我得下一番功夫，首当其冲的是用心，用心对待每一个学生的作业，将作业当成进一步了解他们的手段，持续不断地关注他们的作业情况，才能及时地对学生做出鼓励与指导，对成绩下滑