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挖掘优秀传统文化开展纸艺校本课程（课题总结）

2020-01-03 14:54阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/3191853075

本学期，我校立足市课题《传统文化视角下纸艺校本课程实践研究》，基于传统文化与纸艺融合的理念，持续探索校本课程的最佳路径，将传统文化浸润师生生活，滋养其心灵，促进其发展，使学校“和美”治校的理念落地生根。在师生发展、学校文化构建方面取得良好成效。
（一）纸塑雅境：打造物型空间，创设校园新生态
1.一墙百美和铸校魂
随着我校纸艺校本课程的开展，孩子们的收获在丰富多彩的作品中有所体现。为营造良好的校园环境氛围，给孩子们创设一个无声的教学环境。在教学楼一楼到四楼的楼道上都挂有学生的纸艺作品，无不体现了童趣和孩子们对纸艺的自己的解读。通过生动的作品，从临摹到原创，记录着孩子们的成长。
2.一窗百聚展经典
每班都有一面外墙，结合大队部活动，定期展示孩子们的纸艺作品，从“我制作的小书签”，“门神驾到”，美术课孩子们的优秀纸艺作品展览。灵活的布展方式，定期不定期的更换孩子们的作品。欣赏感受美的同时，收获成功的小喜悦。
3.一馆百种汇各美
随着课题的展开，孩子们的纸艺技艺的习得。和学校的经典诗词活动配合，用刻纸、衍纸、造纸、折纸等技法，以纸扇、纸伞、纸风筝、纸葫芦、纸马勺、梳篦等形式，开展纸艺作品汇报展。
4.四社百合养心性
学校成立四个纸艺相关的社团，为有纸艺兴趣的师
生提供交流研讨的主要场所。在这里，他们分享剪纸心得、切磋剪纸技艺、作品设计、展示个性特长，让心灵得以滋养，情绪得以释放。
5.校外联馆显特色。
课题组老师联合常州市博物馆，寻求强大的理论和资源支撑，为孩子们寻找刻纸的源头，让孩子走进历史，触摸历史。定期根据博物馆的展览，组织学生、老师参观学习，听大学教授、博物馆馆长的讲座，参加博物馆组织的各类活动。以期给孩子们寻找到创作的灵感，开拓视野，增强知识的储备。
6.依托网络，拓宽思路，扩大课题辐射范围
建立新浪博客，依托新浪网的开放、普及性的特点。建立纸艺交流的网络平台。http://blog.sina.com.cn/u/3191853075。目前已有5700多人访问。
（二）、纸趣雅心：研发校本课程，激发学生学习热情
在课程研究的过程中，进一步明晰课程目标：童趣不纸乐一点，做小小手艺人；童心不纸懂一点，做小小传承人；童年不纸慧一点，做小小创新人。
1.国家课程校本化
基础性普及课程，与国家课程相整合分类，分为剪刻类、拼贴类、创意剪纸类。结合学情，定每学期一月为纸艺校本课程月，国家课程校本化实施。
2.纸艺校本课程
（1）参考小学综合、美术、高中化学等学科，拟定纸艺校本课程纲要初稿。以单元的形式，涵盖各类纸艺。现已收编纸艺校本课例六篇。
（2）增强与优秀传统文化的融合
课题组的老师们在研究路上，努力潜心研究，学习着，收获着。巢果老师开设市级校本课《剪挂笺迎新年》，挂笺的风格门类有很多，山东、黑龙江、江苏等地都有挂笺，且风格各异，选取了山东地区最常见也是流传较为广泛的五色挂笺切入，并且以鼠年为主题让学生创作，不仅让学生了解的挂笺的基本知识，也能激起他们了解更多挂笺知识的兴趣。

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