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《家校沟通,没有痛过你不懂》——从一本书说家校沟通

2019-05-24 15:57阅读:
《家校沟通,没有痛过你不懂》看得我非常感动!一个学生能够在成长之时遇到这么一个班主任是何其幸运。虽然书中也提及非常多班主任处理家校的方式方法,但在我看来,这近乎是一种艺术,而不是一种术。要知道这寥寥几笔的背后得有多少作者的心血和投入。要让所有的班主任都达到这一水平,可以说几乎是不可能的。如果能用技术帮助众多班主任哪怕只达到这位作者的50%,也算做了大功德一件了。这是一本倦怠期可以找回工作状态的书。
很喜欢这本书对于家校关系一种形象的比喻:理想再丰满,如果没有沿途的风景,也无法可持续地吸引别人和你一起走下去。从理想到现实,这是一条经线,而沿途要让家长们看到的美好的风景,则是一条条纬线。
1.前置性沟通很重要。里面的一句话很戳中我,当在学期中召开家长会企图和家长沟通时,往往已经晚了,在自己之前一年的工作经历中切身体会到了这一点,一直是你自己的独角戏。我们要做的就是提前,取得他们的首次信任,毕竟每个家长都想知道自己孩子在校的情况。
2.成绩的决定因素有三个,智商,习惯和内驱力。智商低的人在中考已经被淘汰掉,习惯大多和家庭教养方式有关,很难一朝一夕转变,而短时间内老师要做的,可以从内驱力着手。书中引用了尼采在神圣的成长里面的一句话:如果我们一味地回避本应经历的这些痛苦也好,磨难也罢,或是将这些苦难置之不理,那么结果就只有一个:削弱我们原本的生命的能力。
3.家委会成员的选择,一定要把理念的认同放在第一位,而不是把做事的积极性,主动性放在第一位。这也是对自己很大的启发,家委会的确可以是宝,也可以是剑,关键在于你能不能好好利用,在这里,我的确经验不足,需要多去实践。如果做事积极,却和你理念不一样,那么最后在背后戳你脊梁的一定是那个人,所以要学会用。
4.
家长群里要有点赞文化,让彼此成为生命中的贵人。学生和班主任之间,班主任和家长间,家长和孩子间,家长和家长间,这四队组合要学会点赞,给孩子们的表现,给老师们的敬业,给家长们的配合等及时点赞,营造正能量氛围,而这需要班主任引导,引导科任老师给孩子点赞,引导孩子们给科任老师点赞,这一点,自己需要多学,相互鼓励。
5.班级定位要适当。心想事成,有时候是一句让人容易迷失的话。班级发展要采取慢性打点滴的方式而不是快速打鸡血的方式,一步一步往上发展,时而不虚华。
6.家校沟通除开最基本的情感奠基,其实最需要的是班主任的理念,以及工作能力。在一开始,必须要有自己独特的班级文化发展目标,班级管理理念,班级公约,班训等等,印象比较深的是那句:和而不同,平而不庸,让别人因我而幸福。
7.沟通的三条经线:情感,生态,动力。情感经线主要是通过师生之间的聊天本体现,并把它学会利用,反馈给家长,增强家长沟通,间接让他们相信你,肯定你。生态经线主要是通过小组合作量化表,切实将小组合作的优势互补发挥实效,动态考评,也可以将家长分组,取得更大支持。动力经线主要是要强调,学校教育并不是老师一个人的事情,强调家长的配合工作会达到事半功倍的效果,里面有娱乐经线,比如说学校组织的各项活动中家长的配合等等。
德育是一条长期且艰辛的过程,不可否认的是,年轻的自己一定还会遇到许多这样那样在教育方面的挑战,而自己能选择的只能是迎难而上,累就对了,因为你在走上坡路。
最后引用文中的一句话结束:有人说,未来在前方,而我却认为未来在过往。因为如果不能从过往中打捞出智慧,你往前走的越远,生活还会让你摔更多的跟头。所以, 我选择勇敢的活,只有勇敢,才能看到前方的路。
总结就是要营造出:我的,就是你的。这样一种氛围,你越支持,我走的越远,越有动力。

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