教育教学案例分析
| 时间 |
2013.10.26 |
教育教学活动内容 |
懒孩子 |
分析人 |
彭亚玲 |
| 案
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具体分析及措施 |
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新浪博客
吃点心了，孩子们都排好队去拿点，最后盆子里还有一个点没拿走，“这是谁的？”一看帅帅的手里没有，“帅帅来拿点心。”我告诉他：“以后要和小朋友们一起排队来拿，知道了吗？”帅帅点点头。
我和她妈妈做了一次交流，他妈妈第一句话就是：“你不知道，这个孩子很懒。”“很懒”让我陷入沉思：当你洗衣服时他会抢着和你洗衣服；当你打扫卫生时他会拿起拖把拖地；当你洗碗时他会帮你洗碗很多事情他们都想做，我们家长是怎样做的？他们觉得孩子在捣乱，制止了孩子。因为你的制止让孩子们失去了锻炼的机会，俗话说得好：“懒妈妈教出勤孩子，勤妈妈教出懒孩子。”
观
我和她妈妈做了一次交流，他妈妈第一句话就是：“你不知道，这个孩子很懒。”“很懒”让我陷入沉思：当你洗衣服时他会抢着和你洗衣服；当你打扫卫生时他会拿起拖把拖地；当你洗碗时他会帮你洗碗很多事情他们都想做，我们家长是怎样做的？他们觉得孩子在捣乱，制止了孩子。因为你的制止让孩子们失去了锻炼的机会，俗话说得好：“懒妈妈教出勤孩子，勤妈妈教出懒孩子。”
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表扬鼓励的方法：每当我给孩子们提出要求时，我总是用眼睛看着帅帅，给他一个微笑，给他一个眼神，我发现在我提出要求的时候，帅帅同样用眼睛看着我，当他去完成的时候，我会用语言来鼓励：“今天帅帅小朋友真棒，和小朋友一起去洗手了。” 激励、奖励的方法：“今天的面包可真香，这是谁的，没有小朋友来拿，我就送给别的小朋友了。”这时有的孩子们会说：“这是帅帅的”也有的孩子会上来拿，当帅帅来的时候我会告诉他；“以后和小朋友一起拿，不然就给别的小朋友吃了。”上活动课时，我对动脑筋想办法的孩子给以奖励，对大胆的、积极的孩子、做的最快的孩子给以奖励。 日常生活中，培养他和孩子们交往的能了，鼓励他把自己的玩具给别的小朋友玩，让他感受到与别的小朋友一起分享的快乐。 家园合作改正孩子不爱动的毛病，我和家长谈了孩子在园的一些表现，并且讲了在家教育孩子的方法：不要凡事包办，培养孩子的独立自理能力。孩子的事情让孩子自己做，家里的事情也让孩子多参与，帮家长做力所能及的家务成人要有足够的耐心等待孩子学会劳动。开始时孩子的劳动效果也许会不太理想，甚至会出现帮倒忙的现象，成人要容忍孩子从不会到会的渐进过程。 |
观
| 观察对象 |
薇薇 |
班级 |
小班 |
观察人 |
彭亚玲 |
| 观察地点 |
活动室 |
观察内容 |
薇薇不打人了 |
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| 行为的客观描述 |
原因的解释分析 |
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| 薇薇是外地来的孩子，是个大眼睛的可爱的小女孩。自从入园后，中午就在幼儿园就餐。她年龄较小，自理能力也不是很好。更不会会和其他的小朋友交往特别活动的时候，经常和小朋友发生冲突。小朋友们在玩积木，子杰在叫我：“老师，书泽哭了。”我连忙过去问：“书泽，你怎么了？”书泽伸出了手，我一看，在书泽的手面上有一圈清楚的齿印，是薇薇咬的。我问：“薇薇，你怎么咬书泽啊？”徐薇说：“他抢我积木。”我说：“积木是小朋友一起玩，不能争不能抢。你咬人是不对的，以后不要这样了。”薇薇点点头。 |
针对薇薇的一些情况，我首先找她的妈妈了解了情况。她妈妈说薇薇从小跟爸爸妈妈出来打工，也管不上她。她爸爸脾气暴躁，她不听话就打她。她受爸爸的影响，遇到事情不会处理，就和小朋友发生冲突。我通过观察发现，虽然薇薇不太会和小朋友相处，可是她性格活泼，喜欢交朋友。 |
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| 具体措施： 我首先找到薇薇的爸爸，和他说了薇薇在幼儿园的表现，并且告诉他，让他不要再打孩子了。薇薇的爸爸一再道歉 ，说没有想到自己的行为会对孩子的影响这么大，表示以后不再打孩子了。我接着让几个比较懂事的孩子主动和薇薇交朋友 她很开心。我就告诉薇薇：“和小朋友一起玩的时候，不能争抢玩具，要大家一起玩。不能推拉小朋友，更不能咬朋友。咬人、打人不是好孩子。小朋友们不喜欢和打人咬人的孩子做朋友。”渐渐地，来给薇薇告状的小朋友越来越少了，同时她也有了更多的好朋友。 对于小班的孩子来说，他们控制能力还很差，分辨是非的能力也很差。刚从以自我为中心的家里来到幼儿园，有时可能会出现一些在家里的不良行为。这就需要我们老师仔细观察，对于孩子的不良行为，教师要对症下药，及时帮助孩子纠正，让孩子的身心得到健康发展。 |
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