近两天，将我校各个班级的班牌读了一遍，颇有感触。
班主任是一个班级的灵魂。因为班主任是与众不同、独一无二的，因此各个班级也是各有特色。比如于长胜老师将“平安健康”列为班级目标之一，这不就是目前流行的生命教育吗？自从夸美纽斯倡导班级授课制以来，时至今日，班级依然是各级各类学校最基层的组织。
如何建设好班集体？
首先要有一个班集体的发展愿景。班主任一定要心中有数，这个班在我手中一年或者三年，要建成一个什么样的集体，并且要将这一愿景告诉学生，还要通过各种途径让学生接受这一愿景，使之成为集体的愿望。
第二，要列几条班规。常言道，没有规矩不能成方圆。这个规矩不要太多太复杂，几条即可，做不到的不要列上去。习近平总书记就是通过“八项规定”治好了一个拥有八千人规模党组织的党风，我们的班级也就几十个人，所以班规不用复杂，关键是执行班规。执行班规的第一要务是让绝大多数学生接受班规，革命战争年代里，“三大纪律八项注意”通过歌唱的形式，使得每一个革命军人都能耳熟能详，我们的班规，也一定要让全体同学铭记于心。铭记于心一个最简单的办法就是每天都集体朗读和背诵。一个规定，重复了一千遍，一定能影响一个人，除非这个人天生一副枯石槁木之心。在此基础上，加强监督检查，执行班规不例外，通过合适的表扬批评，总结评比，矢志不渝的抓落实，这样学生的行为就会有所改变，一些良好的习惯也会形成。
第三，要建设一个得力的管理团队。班干部建设要选好苗子，这考验一个班主任的眼力，这叫“识人”；班主任还要善于用人，要懂得授权，干部一定是在使用中得以培养，能力得以提高，明确每一名干部的责任是用人的关键，俗话说“责任到人，做事入神”；班主任还要有容人之心，鼓励班干部放手工作，在不违背原则的情况下允许他们犯一些错误。总之一句话，要把这支队伍打造成让全体学生执行班规的中坚力量。
第四，就是开展各类班级活动。这考验一个班主任的能力，可以看出一个班主任的组织能力。班级活动有两种类型（个人见解）。一是整体氤氲式，就是将班集体浸润在某一氛围中潜移默化的提升修养。比如班集体集中收看感动中国人物颁奖典礼、诵读《三字经》《千字文》等，就属于这一类；巡课时发现鲍子银老师每周利用两至三次早读课带领学生集体对着五线谱视唱，全体学生用手打着节拍，在优美的声乐环境中，每一个学生都沉浸之中，长期以往，
班主任是一个班级的灵魂。因为班主任是与众不同、独一无二的，因此各个班级也是各有特色。比如于长胜老师将“平安健康”列为班级目标之一，这不就是目前流行的生命教育吗？自从夸美纽斯倡导班级授课制以来，时至今日，班级依然是各级各类学校最基层的组织。
如何建设好班集体？
首先要有一个班集体的发展愿景。班主任一定要心中有数，这个班在我手中一年或者三年，要建成一个什么样的集体，并且要将这一愿景告诉学生，还要通过各种途径让学生接受这一愿景，使之成为集体的愿望。
第二，要列几条班规。常言道，没有规矩不能成方圆。这个规矩不要太多太复杂，几条即可，做不到的不要列上去。习近平总书记就是通过“八项规定”治好了一个拥有八千人规模党组织的党风，我们的班级也就几十个人，所以班规不用复杂，关键是执行班规。执行班规的第一要务是让绝大多数学生接受班规，革命战争年代里，“三大纪律八项注意”通过歌唱的形式，使得每一个革命军人都能耳熟能详，我们的班规，也一定要让全体同学铭记于心。铭记于心一个最简单的办法就是每天都集体朗读和背诵。一个规定，重复了一千遍，一定能影响一个人，除非这个人天生一副枯石槁木之心。在此基础上，加强监督检查，执行班规不例外，通过合适的表扬批评，总结评比，矢志不渝的抓落实，这样学生的行为就会有所改变，一些良好的习惯也会形成。
第三，要建设一个得力的管理团队。班干部建设要选好苗子，这考验一个班主任的眼力，这叫“识人”；班主任还要善于用人，要懂得授权，干部一定是在使用中得以培养，能力得以提高，明确每一名干部的责任是用人的关键，俗话说“责任到人，做事入神”；班主任还要有容人之心，鼓励班干部放手工作，在不违背原则的情况下允许他们犯一些错误。总之一句话，要把这支队伍打造成让全体学生执行班规的中坚力量。
第四，就是开展各类班级活动。这考验一个班主任的能力，可以看出一个班主任的组织能力。班级活动有两种类型（个人见解）。一是整体氤氲式，就是将班集体浸润在某一氛围中潜移默化的提升修养。比如班集体集中收看感动中国人物颁奖典礼、诵读《三字经》《千字文》等，就属于这一类；巡课时发现鲍子银老师每周利用两至三次早读课带领学生集体对着五线谱视唱，全体学生用手打着节拍，在优美的声乐环境中，每一个学生都沉浸之中，长期以往，