罗杰斯重大贡献-----学习心理学
突出学习者的中心地位为其核心，强烈冲击了传统的教育理论，大大影响了现代西方的教育。
1990年，凯恩曾指出，罗杰斯的贡献
'以当事人为中心'的治疗和以学生为中心的教育
教育和治疗的对象都是人,要关注人的情感体验与内心世界是人本主义心理学区别于其他学派的核心理念。
他们主张，人性本质是善的;人生而具有善根，只要后天环境适当，就会自然地成长。
同时强调，人是不可分割的整体，心理学研究必须以整个人(the whole person)为对象.
其三，人所表现的任何行为，既不是外在刺激引起或决定的，也不是孤立或片段的，而是发自内在、出于当事人自己感情与意愿所做的自主性与综合性的选择;有别于行为的概念,S—O---R理论。
突出学习者的中心地位为其核心，强烈冲击了传统的教育理论，大大影响了现代西方的教育。
1990年，凯恩曾指出，罗杰斯的贡献
'以当事人为中心'的治疗和以学生为中心的教育
教育和治疗的对象都是人,要关注人的情感体验与内心世界是人本主义心理学区别于其他学派的核心理念。
他们主张，人性本质是善的;人生而具有善根，只要后天环境适当，就会自然地成长。
同时强调，人是不可分割的整体，心理学研究必须以整个人(the whole person)为对象.
其三，人所表现的任何行为，既不是外在刺激引起或决定的，也不是孤立或片段的，而是发自内在、出于当事人自己感情与意愿所做的自主性与综合性的选择;有别于行为的概念,S—O---R理论。