原文地址：六上《孙权劝学》课堂笔记
成语
【刮目相待（看）】
指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。
【吴下阿蒙】
比喻人学识尚浅。
《孙权劝学》结构分析
第一部分（开头至“蒙乃始就学”）：写孙权劝吕蒙学习。
第二部分（“及鲁肃过寻阳”至结尾）：写吕蒙就学，才略有长进。
【图解】
孙 第一部分：孙权劝吕蒙要学习
权
劝 第二部分：以鲁肃的赞叹体现
学
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成语
【刮目相待（看）】
指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。
【吴下阿蒙】
比喻人学识尚浅。
《孙权劝学》结构分析
第一部分（开头至“蒙乃始就学”）：写孙权劝吕蒙学习。
第二部分（“及鲁肃过寻阳”至结尾）：写吕蒙就学，才略有长进。
【图解】
孙 第一部分：孙权劝吕蒙要学习
权
劝 第二部分：以鲁肃的赞叹体现
学
朗读课文，注意人物对话的语气
（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（语重心长，谆谆告诫。）
（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”（反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。）
（3）“卿言多务，孰若孤？”（反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。）
（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（感叹句，体现出惊讶不解的语气。）
（5）“大兄何见事之晚乎！”（反问句，巧妙应答中带有自豪的语气。）