中班社会实践活动《小鬼当家去买菜》
2013-12-16 15:37阅读：
执教：经桂芳、毛庆梅
活动时间：2013.11.3.
活动地点：溧水戴家菜场
参加人员：中班全体幼儿及教师
活动目标：
1、知道菜场里有品种繁多的蔬菜和是他视频，是人们买菜和买菜的地方。
2、能大胆参与买菜活动。
活动准备：
1、对幼儿园附近菜场进行了解，确定幼儿参观的路线
2、每个幼儿准备三元钱，供买菜时使用。
活动过程：
1、参观前谈话
2、现场参观
（1）、引导幼儿观察菜场有许多摊位，人们能买到各种各样的菜。
（2）、重点观察蔬菜摊位，加深对蔬菜的认识。
3、学习买菜
（1）、引导幼儿观察顾客是怎么卖菜的，营业员是怎样卖菜的，他们是怎样说的，又是怎样做的，了解卖菜的过程。
（2）将幼儿分组，教师分别带领幼儿到不同摊位上，让幼儿自主买自己喜欢的蔬菜。
（3）鼓励幼儿与营业员交流。用三元钱买回自己想吃的蔬菜。
4、尝试互相交流。
中班科学活动：蔬菜娃娃找朋友
执教：毛庆梅
活动目标
1.在认识多种蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
3.知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃各种蔬菜的习惯。
活动准备
1、 从各类蔬菜中分别选一种蔬菜图片贴在桌子前做成汽车。
2.幼儿每人一只小箩筐，内放实物蔬菜（白萝卜、胡萝卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黄瓜、西红柿）3～4种。
3、.与幼儿人数相等、可贴在身上的各种蔬菜娃娃卡片。
4.每人一份烧好的蔬菜（炒青菜或拌萝卜丝或糖汁西红柿）。
活动过程
一、提问，重点讨论蔬菜的作用。
1.请小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜？
2.这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种？
3.妈妈平时是怎么做给你吃的？
4.我们为什么要吃蔬菜？
二、区分蔬菜不同的食用部分。
1.每一种蔬菜都由哪几个部分组成？
2.请小朋友从自己的筐中选一种蔬菜，说说平时我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃叶，××是吃果实。
3.小结：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。
三、给蔬菜归类。
.游戏“送蔬菜”。幼儿根据自己箩筐中蔬菜的不同食用部分，听音乐将它们送到相应汽车上。教师与幼儿一起检查。
我给蔬菜分分类 图片资料
中班美术活动 蔬菜拼盘
执教：经桂芳
一、活动目标:
1.进一步加深幼儿对各种蔬菜的认识。
2.学习用不同蔬菜制作不同的造型,并进行合理的摆放,制作拼盘。
3.体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的自豪感。
二、活动准备:
1.蔬菜若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。
2.材料配套:各种蔬菜水果拼盘的图片。
三、活动过程：
1、组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。
幼儿说一说你喜欢哪个拼盘?为什么?蔬菜拼盘的制作,就是要
把各种蔬菜切成各种形状,然后放在盘子里摆出各种美丽的造型。
2、制作拼盘。
（1）亲子开始动手制作自己的蔬菜拼盘。
（2）教师边观察边指导,边提醒亲子注意使用工具的安全,以及注意亲子之间的合作,尽量让孩子动手操作,特别是在摆造型的时候,尽量尊重孩子的意愿。
（3）.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字,并贴上自己的名字,然后放置在展示台。
3、同伴交流。
（1）组织幼儿自由欣赏拼盘,互相介绍自己的果蔬拼盘。
师:现在我们一起来欣赏一下这些美丽的拼盘(请个别幼儿回答),你的拼盘是叫什么名字?是用哪些蔬菜做成的?
4、展示作品。
蔬菜拼盘 图片资料
中班健康教案：蔬菜真好吃
一、活动目标：
1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
2、了解吃蔬菜对身体的好处。
二、活动准备：
各种蔬菜、家长自制好的各种蔬菜
三、活动过程
（一）导入部分：通过课件展示各种蔬菜宝宝。
教师：今天老师为你们准备了许多好吃的蔬菜，（幻灯片）看看，它们都是什么菜？（教师出示各种蔬菜）
（二）通过对几个小故事的分析，让幼儿知道吃蔬菜的好处
故事一：（出示幻灯片）教师边出示幻灯片边讲故事。
故事二：（出示幻灯片）教师边出示幻灯片边讲故事。
教师小结：小朋友们，蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此。平时不能挑食。
（三）品尝交流：
进行完一系列的活动之后，请小朋友介绍自己带来的各种蔬菜，请小朋友们品尝。让幼儿吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧。
中班健康
蔬菜真好吃图片资料
中班 歌唱活动 买菜
执教：经桂芳
活动目标：
1、熟悉歌曲，初步感受湖北名歌的特点。
2、创编歌词，能和着旋律唱出来。
3、学习用图画的形式表达歌词意思。
4、体验参与活动的欢乐情绪。
三、活动准备：
1、幼儿参观过农贸市场，对菜有一定的了解。
2、录像资料、音乐磁带及相关的电教设备、绘画纸等。
3、开展“我喜欢的菜”意愿绘画活动。
四、活动过程：
1、想一想：
a、回忆农贸市场的情景，激发幼儿的兴趣。
b、播放《买菜》音乐，观看农贸市场的各种菜，回忆菜名。
（从“视”入手，让幼儿目有所见，耳有所闻，在不知不觉的回忆中，带着喜悦、带着自信进入主题。同时，在边忆边听中，让幼儿初步感知歌曲旋律，为学习和创编歌曲打下基础。）
2、谈一谈
师：农贸市场的菜真多，如果你去买菜，你会买什么菜？
（第一次说菜，让幼儿根据自己的喜好自由表达自己的观点，教师充分尊重幼儿的选择，鼓励幼儿大胆表述。）
3、画一画
师：刚才小朋友说了很多自己喜欢的菜，我们把喜欢的菜买回家吧。
（1）鼓励幼儿用绘画的形式把喜欢的菜画下来。
（2）播放歌曲《买菜》，让幼儿感受歌曲旋律和朗朗上口的演唱风格。
（以上环节，幼儿有效地迁移生活经验，大胆、愉快的画出自己喜爱的菜。通过画画、听听，使幼儿在手脑并用中尝试体验音乐的结构，发挥幼儿的主体性。）
4、说一说
师：孩子们买的菜可真多啊，你们能说说菜宝宝的名字吗？
鼓励幼儿用生动形象的词语有节奏的说出菜宝宝。如：韭菜绿油油、虾儿水里游等。
（第二次说菜，通过鼓励、表扬等方式，帮助幼儿突破活动的重难点。）
（以上环节，在前面自由说的基础上提升了一步，通过鼓励幼儿富有想象力、合拍地说，逐步引入到音乐的层面上来，在不知不觉中，音乐的动感表达出来了。）
5、唱一唱
师：刚才小朋友把买了这么多的菜，好开心啊，我们用歌声唱给大家听听好吗？
（有了前面的铺垫，幼儿对歌曲旋律已有了一定的了解，演唱时，幼儿很容易就能把歌词唱进去）
6、编一编
鼓励幼儿跟同伴交换，把同伴喜欢的菜宝宝编到歌曲中，相互听一听，唱一唱，要求眼睛看着对方，相互交流感情。
（由于歌曲旋律明快，简洁，幼儿很轻松地就能把同伴的菜宝宝给唱进去，既能巩固歌曲旋律，又能激励幼儿创编不同的歌词。同时，幼儿在活动中可感受到自我表达、人际交流的乐趣，获得情感需要的满足。）
五、活动评价
