《六国论》《阿房宫赋》过关检测试卷
一、《六国论》部分（选择题每题2分）
1．下列加点字注音正确的一项是（ ）
A.革灭殆尽（dài）
B.思厥先祖父（ju
一、《六国论》部分（选择题每题2分）
1．下列加点字注音正确的一项是（ ）
A.革灭殆尽（dài）
B.思厥先祖父（ju
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é）
C.弊在赂秦（lù）
D.不得下咽（yàn）
2．下列各组句子中加点的词，解释不正确的一项是（ ）
A.六国互丧
B.思厥先祖父
C.故不战而强弱胜负已判矣
D.后秦击赵者再
3．下列句子中加点词的意思，不全是古今异义的一组是（ ）
①刺客不行
③至于颠覆，理固宜然
⑤然后得一夕安寝
⑦而从六国破亡之故事
A.①②⑦
4．从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项（ ）
A.小则获邑，大则得城
C.不能容于远近
5．选出加点词的意义及用法完全相同的一项（ ）
①六国破灭，非兵不利
③贤于己者，问焉以破其疑
⑤沛公不先破关中，公岂敢入乎
A.①②
6．下列句中“于”的用法与“其势弱于秦”中“于”的用法相同的一项是（ ）
A.齐人勿附于秦
C.吾祖死于是
7.对下列句中“以”字的意思，归类正确的一项是（
①秦以攻取之外
⑤日削月割，以趋于亡
A.①④/②⑤/③/⑥⑦
C.①⑥⑦/②④/③⑤
8.下列句子不是被动句的一项是（
A.而为秦人积威之所劫
C.为国者无使为积威之所劫哉
9.下列句子的翻译全都正确的一项是（
（1）奉之弥繁，侵之愈急。（2）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。
A. （1）送给秦越多，秦国侵犯他们就愈厉害。
（2）然而诸侯的土地有限，粗暴的秦国的要求没有满足。
B. （1）秦国送给的越多，秦国所受的侵害就越厉害。
（2）然而诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望是没有满足的。
C. （1）六国送给秦国越多，秦国受到的侵害就越厉害。
（2）虽然如此，但是诸侯的土地有限，暴躁的秦国的要求是没有满足的。
D. （1）六国送给秦国的越多，秦国侵犯他们就越厉害。
（2）既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望却没有满足。
10.文中引用“抱薪救火”，想要证明的观点是（
A.奉之弥繁，侵之愈急。
C.六国破灭，弊在赂秦。
阅读下面的文字，完成11—15题。
11．对下列句子中加点词的解释，完全不正确的一项是（ ）
①破灭之道也（规律）
③固不在战矣（所以）
⑤诸侯之所亡（灭亡）
A.①③⑤
12．下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.赂秦而力亏
B.破灭之道也
C.不赂者以赂者丧
D.小则获邑，大则得城
13．第二段文字运用的论证方法是（ ）
①比喻论证
A.①②
14．作者在文中强调“暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地”，意在说明（
A．先辈创业艰难，国土逐渐增多；
C．先辈创业艰难，成就功业不限；
15．翻译下列句子。（4分）
（1）故不战而强弱胜负已判矣。
（2）至于颠覆，理固宜然。
阅读下面的文字，完成16—20题。
六国论
苏 辙
愚读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦而不免于灭亡，常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
16．下列各句中加点词的含义解释不正确的一项是（
A.窃怪天下之诸侯
B.而蔽山东之诸侯
C.而为天下出身以当秦兵
D.至使秦人得间其隙，以取其国
17．对下面语句的翻译，正确的一项是（ ）
以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。
A.把韩、魏两国抛弃给秦国，而四国在后方休养生息，并暗中帮助解决韩、魏的急难。
B.让韩、魏两国对付秦国，而四国在后方休养生息，并暗中协助解决韩、魏的急难。
C.用韩、魏两国对付秦国，而四国在国内休养生息，再让韩、魏用阴谋手段协助解决四国的急难。
D.把韩、魏两国抛弃给秦国，而四国在国内休养生息，四国有了急难，就让韩、魏背地里帮助解决。
18．文中举范雎收韩、商鞅收魏的例子用意是什么？选出分析正确的一项（ ）
A.为说明昭王出兵攻齐的做法不妥。
C.为说明韩、魏战略地位重要，为天下所重。
19．对本文和苏洵的《六国论》的内容和写法所作的比较分析，不正确的一项是（ ）
A.都把六国分为两类国家，并称赞其中的一类，抨击其中的另一类。
B.都分析了六国灭亡的原因，但一文认为弊在赂秦，一文认为未厚韩亲魏以摈秦。
C.都从六国灭亡立论，都采用了对比论证的方法。
D.都是在宋王朝面临北方和西夏威胁的形势下发表议论的，都要求积极抗敌。
20.给原文划线句在合适的地方断句，并标上合适的标点符号。（5分）
委区区之韩魏以当虎狼之强秦彼安得不折而入于秦哉韩魏折而入于秦然后秦人得通其兵于东诸侯而使天下遍受其祸
二、《阿房宫赋》部分（选择题每题2分）
1. 下列加点词的注音全都正确的一组是(
A．蜀山兀（wù）
B．囷囷（qūn）焉
C．阿（ē）房宫
D．尽锱铢（zhīzhū）
2.加点字解释错误的一项是(
A.六王毕(完了)
B.戍卒叫(呐喊)
C.纷奢(奢侈)
D.四海一(统一)
3. 下列加点实词含义相同的一组是(
A． 六王毕，四海一
B．人爱纷奢，人亦念其家
C．奈何取之尽锱、铢
D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣
4. 下列加点虚词含义和用法相同的一组是(
A．盘盘焉，囷囷焉
B．骊山北构而西折
C．独夫之心日益骄固
D．多于九土之城郭
5. 下列加点词语含义与现在相同的一组是(
①各抱地势，钩心斗角
③一旦不能有输来其间
⑤独夫之心日益骄固
⑦楚人一炬，可怜焦土
A．①③⑤⑦
6.下列句中加点的词，没有活用的一项是(
A.六王毕，四海一
C.燕赵之收藏，韩魏之经营
E.楚人一炬，可怜焦土
7.下列各项句子的句式与例句相同的一项是(
例句：明星荧荧，开妆镜也。
A.灭六国者六国也，非秦也。
C.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?
8.下列句子，从修辞角度考虑，含有不同修辞手法的一项是(
A.六王毕，四海一
C.戍卒叫，函谷举
9.下列语句都没有运用比喻的修辞方式的一项是(
①檐牙高啄
⑤一肌一容，尽态极妍
⑧瓦缝参差，多于周身之帛缕
A.①④⑥⑧
10．选出下列叙述不正确的一项（
A．《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。
B．《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。
C．赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。
D．词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作。
11.分析下面句中“之”字的用法，并将其归类。（10分）
①辘辘远听，杳不知其所之也
⑦而吾与子之所共适
⑩郯子之徒，其贤不及孔子
A．属于代词的有：
B．属于动词的有：
C．属于结构助词的有：
D．起补充音节作用的有：
阅读下文完成12-15题：
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
12.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（
① 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫
② 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。
B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。
C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。
D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。
13.文中划线处理解正确的一项是（
①锱铢：极言贵重的东西； ②南亩：泛指农田
③九土：即九州，指全国； ④呕哑：难听的音乐
⑤独夫：孤单的人； ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者
⑦楚人：指刘邦； ⑧焦土：指阿房宫被烧毁
A．①④⑤⑦
14.根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是（
A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的宋人(如杜牧)；④是指秦人；
B．①②④相同，都是指宋人；③是指宋以后的人；
C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指宋以后的人；
D．①④相同，都是指宋人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。
15.对上述两段文字分析不正确的一项是（
A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
阅读下面一首诗，完成16-17题：
过骊山作
杜牧
始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。
黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。
16.请从杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致的句子：（2分）
17．简要概括分析本诗的主旨和立意：（4分）
18.用课文原文回答下列问题：（①2分，②③④各3分）
① 阿房宫的来历：
② 宫人的生活情景：
③ “秦爱纷奢”的具体表现：
④ 秦亡的教训：
《六国论》《阿房宫赋》过关检测答题卷
一、《六国论》部分（选择题每小题2分）
15．翻译下列句子。（4分）
（1）
（2）
20.给原文划线句在合适的地方断句，并标上合适的标点符号。（5分）
委区区之韩魏以当虎狼之强秦彼安得不折而入于秦哉韩魏折而入于秦然后秦人得通其兵于东诸侯而使天下遍受其祸
二、《阿房宫赋》部分（选择题每小题2分）
11.分析下面句中“之”字的用法，并将其归类。（10分，每个1分）
A．属于代词的有：
B．属于动词的有：
C．属于结构助词的有：
D．起补充音节作用的有：
16.
17．
18.用课文原文回答下列问题：（①2分，②③④各3分）
① 阿房宫的来历：
② 宫人的生活情景：
③ “秦爱纷奢”的具体表现：
④ 秦亡的教训：
《六国论》《阿房宫赋》过关检测参考答案
《六国论》部分
1. B（A项中“暴”读“pù”；C项中“为”读“wéi”；D项中“洎”读“jì”。）
2.B（“厌”应为“满足”。）
3.C（①“不行”古义为“不去行刺”②“祖父”古义为“祖辈父辈”；③“至于”古义为“到了……地步”；④“智力”古义为“智慧与力量”； ⑤“然后”古义为“这样以后”；⑥“其实”古义为“那实际上”； ⑦“故事”古义为“旧事，先例”。）
4.B（B项为名词作状语，A、C、D三项为形容词作名词。）
5.B（①被打破，被攻克；②攻克；③解除，破解；④被攻占，被攻克；⑤攻克，攻破。）
6.D（A项中“于”为“和”的意思，B项中“至于”为一固定短语，C项中“于”是“在”的意思，D项中“于”与例句中“于”皆是“比”的意思。）
7. A（①④介词，“用”；②⑤连词，表结果；③介词，“把”；⑥⑦介词，“因为”。）
8.D（A、B、C三项都是被动句。）
9.D
11.A（①句中“道”为“原因，途径”的意思；③句中“固”为“本来”的意思；⑤句中“亡”为“丢失，失去”的意思。）
12.B（A项，表顺承/转折；C项，因为/用；D项，表列举/那么。）
13.D（第二段大量使用对比的论证方式。秦之得、诸侯之失，子孙之不甚惜、祖父之艰难，秦之欲无厌、诸侯之地有限皆是对比论证。最后引用古人之言，自然是引证之法了。）
14.D
15.（1）所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
（2）（六国）以至于灭亡，是理所当然。
16.C挺身而出
17.B（本句中的“委”是“受委托而与秦作战”；“休息”即休养生息；“阴”是指暗地里。）
18.C（这两个例子是对上文一个观点的论证，这个观点即前面一句“韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下所重者，莫如韩、魏也”，所以作者的用意应该是论证“天下所重者”。）
19.A（本题考查对文章文意和写法的整体把握，而且是对两篇文章的对比分析，有一定的难度。两篇文章都对六国作了分类，但并没有赞扬一类，抨击另一类。作者只是对各自的弊端作了分析，任何一类都没有正确的做法，因而也不可能得到作者的赞扬。）
20.委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
《阿房宫赋》部分
1.C （错误的是：铛dāng，椽yuán，锱zhī）2. D (族秦者：秦氏家族)
11．A．属于代词的有：③④⑩
C．属于结构助词的有：②⑦⑧⑨
12.B
16.独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
17. (说明)诗中用通俗的语言对秦始皇进行辛辣的讽刺，既肯定他削平六国、统一天下的艰辛，又批评他不知体恤百姓，一味残暴，以至断送天下的愚蠢。末两句写秦始皇苦心经营的坟墓，到后来被牧童失火烧毁，他自己只落得个尸骨不全的可悲下场。这是对秦始皇梦想独霸天下、万世为君的深刻讽刺。这首诗的主题思想和《阿房宫赋》相似，也是借古讽今，劝谕当政者不要胡作非为，以免引起人民的反抗。
18. （1）“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”
（2）“朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。”
（3）“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。”
（4）“灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?”
C.弊在赂秦（lù）
D.不得下咽（yàn）
2．下列各组句子中加点的词，解释不正确的一项是（ ）
A.六国互丧
B.思厥先祖父
C.故不战而强弱胜负已判矣
D.后秦击赵者再
3．下列句子中加点词的意思，不全是古今异义的一组是（ ）
①刺客不行
③至于颠覆，理固宜然
⑤然后得一夕安寝
⑦而从六国破亡之故事
A.①②⑦
4．从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项（ ）
A.小则获邑，大则得城
C.不能容于远近
5．选出加点词的意义及用法完全相同的一项（ ）
①六国破灭，非兵不利
③贤于己者，问焉以破其疑
⑤沛公不先破关中，公岂敢入乎
A.①②
6．下列句中“于”的用法与“其势弱于秦”中“于”的用法相同的一项是（ ）
A.齐人勿附于秦
C.吾祖死于是
7.对下列句中“以”字的意思，归类正确的一项是（
①秦以攻取之外
⑤日削月割，以趋于亡
A.①④/②⑤/③/⑥⑦
C.①⑥⑦/②④/③⑤
8.下列句子不是被动句的一项是（
A.而为秦人积威之所劫
C.为国者无使为积威之所劫哉
9.下列句子的翻译全都正确的一项是（
（1）奉之弥繁，侵之愈急。（2）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。
A. （1）送给秦越多，秦国侵犯他们就愈厉害。
（2）然而诸侯的土地有限，粗暴的秦国的要求没有满足。
B. （1）秦国送给的越多，秦国所受的侵害就越厉害。
（2）然而诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望是没有满足的。
C. （1）六国送给秦国越多，秦国受到的侵害就越厉害。
（2）虽然如此，但是诸侯的土地有限，暴躁的秦国的要求是没有满足的。
D. （1）六国送给秦国的越多，秦国侵犯他们就越厉害。
（2）既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望却没有满足。
10.文中引用“抱薪救火”，想要证明的观点是（
A.奉之弥繁，侵之愈急。
C.六国破灭，弊在赂秦。
阅读下面的文字，完成11—15题。
11．对下列句子中加点词的解释，完全不正确的一项是（ ）
①破灭之道也（规律）
③固不在战矣（所以）
⑤诸侯之所亡（灭亡）
A.①③⑤
12．下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.赂秦而力亏
B.破灭之道也
C.不赂者以赂者丧
D.小则获邑，大则得城
13．第二段文字运用的论证方法是（ ）
①比喻论证
A.①②
14．作者在文中强调“暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地”，意在说明（
A．先辈创业艰难，国土逐渐增多；
C．先辈创业艰难，成就功业不限；
15．翻译下列句子。（4分）
（1）故不战而强弱胜负已判矣。
（2）至于颠覆，理固宜然。
阅读下面的文字，完成16—20题。
六国论
苏 辙
愚读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦而不免于灭亡，常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
16．下列各句中加点词的含义解释不正确的一项是（
A.窃怪天下之诸侯
B.而蔽山东之诸侯
C.而为天下出身以当秦兵
D.至使秦人得间其隙，以取其国
17．对下面语句的翻译，正确的一项是（ ）
以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。
A.把韩、魏两国抛弃给秦国，而四国在后方休养生息，并暗中帮助解决韩、魏的急难。
B.让韩、魏两国对付秦国，而四国在后方休养生息，并暗中协助解决韩、魏的急难。
C.用韩、魏两国对付秦国，而四国在国内休养生息，再让韩、魏用阴谋手段协助解决四国的急难。
D.把韩、魏两国抛弃给秦国，而四国在国内休养生息，四国有了急难，就让韩、魏背地里帮助解决。
18．文中举范雎收韩、商鞅收魏的例子用意是什么？选出分析正确的一项（ ）
A.为说明昭王出兵攻齐的做法不妥。
C.为说明韩、魏战略地位重要，为天下所重。
19．对本文和苏洵的《六国论》的内容和写法所作的比较分析，不正确的一项是（ ）
A.都把六国分为两类国家，并称赞其中的一类，抨击其中的另一类。
B.都分析了六国灭亡的原因，但一文认为弊在赂秦，一文认为未厚韩亲魏以摈秦。
C.都从六国灭亡立论，都采用了对比论证的方法。
D.都是在宋王朝面临北方和西夏威胁的形势下发表议论的，都要求积极抗敌。
20.给原文划线句在合适的地方断句，并标上合适的标点符号。（5分）
委区区之韩魏以当虎狼之强秦彼安得不折而入于秦哉韩魏折而入于秦然后秦人得通其兵于东诸侯而使天下遍受其祸
二、《阿房宫赋》部分（选择题每题2分）
1. 下列加点词的注音全都正确的一组是(
A．蜀山兀（wù）
B．囷囷（qūn）焉
C．阿（ē）房宫
D．尽锱铢（zhīzhū）
2.加点字解释错误的一项是(
A.六王毕(完了)
B.戍卒叫(呐喊)
C.纷奢(奢侈)
D.四海一(统一)
3. 下列加点实词含义相同的一组是(
A． 六王毕，四海一
B．人爱纷奢，人亦念其家
C．奈何取之尽锱、铢
D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣
4. 下列加点虚词含义和用法相同的一组是(
A．盘盘焉，囷囷焉
B．骊山北构而西折
C．独夫之心日益骄固
D．多于九土之城郭
5. 下列加点词语含义与现在相同的一组是(
①各抱地势，钩心斗角
③一旦不能有输来其间
⑤独夫之心日益骄固
⑦楚人一炬，可怜焦土
A．①③⑤⑦
6.下列句中加点的词，没有活用的一项是(
A.六王毕，四海一
C.燕赵之收藏，韩魏之经营
E.楚人一炬，可怜焦土
7.下列各项句子的句式与例句相同的一项是(
例句：明星荧荧，开妆镜也。
A.灭六国者六国也，非秦也。
C.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?
8.下列句子，从修辞角度考虑，含有不同修辞手法的一项是(
A.六王毕，四海一
C.戍卒叫，函谷举
9.下列语句都没有运用比喻的修辞方式的一项是(
①檐牙高啄
⑤一肌一容，尽态极妍
⑧瓦缝参差，多于周身之帛缕
A.①④⑥⑧
10．选出下列叙述不正确的一项（
A．《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。
B．《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。
C．赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。
D．词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作。
11.分析下面句中“之”字的用法，并将其归类。（10分）
①辘辘远听，杳不知其所之也
⑦而吾与子之所共适
⑩郯子之徒，其贤不及孔子
A．属于代词的有：
B．属于动词的有：
C．属于结构助词的有：
D．起补充音节作用的有：
阅读下文完成12-15题：
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
12.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（
① 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫
② 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。
B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。
C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。
D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。
13.文中划线处理解正确的一项是（
①锱铢：极言贵重的东西； ②南亩：泛指农田
③九土：即九州，指全国； ④呕哑：难听的音乐
⑤独夫：孤单的人； ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者
⑦楚人：指刘邦； ⑧焦土：指阿房宫被烧毁
A．①④⑤⑦
14.根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是（
A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的宋人(如杜牧)；④是指秦人；
B．①②④相同，都是指宋人；③是指宋以后的人；
C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指宋以后的人；
D．①④相同，都是指宋人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。
15.对上述两段文字分析不正确的一项是（
A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
阅读下面一首诗，完成16-17题：
过骊山作
杜牧
始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。
黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。
16.请从杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致的句子：（2分）
17．简要概括分析本诗的主旨和立意：（4分）
18.用课文原文回答下列问题：（①2分，②③④各3分）
① 阿房宫的来历：
② 宫人的生活情景：
③ “秦爱纷奢”的具体表现：
④ 秦亡的教训：
《六国论》《阿房宫赋》过关检测答题卷
一、《六国论》部分（选择题每小题2分）
| 题号 |
1 |
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10 |
11 |
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18 |
19 |
| 答案 |
15．翻译下列句子。（4分）
（1）
（2）
20.给原文划线句在合适的地方断句，并标上合适的标点符号。（5分）
委区区之韩魏以当虎狼之强秦彼安得不折而入于秦哉韩魏折而入于秦然后秦人得通其兵于东诸侯而使天下遍受其祸
二、《阿房宫赋》部分（选择题每小题2分）
| 题号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
12 |
13 |
14 |
15 |
| 答案 |
A．属于代词的有：
B．属于动词的有：
C．属于结构助词的有：
D．起补充音节作用的有：
16.
17．
18.用课文原文回答下列问题：（①2分，②③④各3分）
① 阿房宫的来历：
② 宫人的生活情景：
③ “秦爱纷奢”的具体表现：
④ 秦亡的教训：
《六国论》《阿房宫赋》过关检测参考答案
《六国论》部分
1. B（A项中“暴”读“pù”；C项中“为”读“wéi”；D项中“洎”读“jì”。）
2.B（“厌”应为“满足”。）
3.C（①“不行”古义为“不去行刺”②“祖父”古义为“祖辈父辈”；③“至于”古义为“到了……地步”；④“智力”古义为“智慧与力量”； ⑤“然后”古义为“这样以后”；⑥“其实”古义为“那实际上”； ⑦“故事”古义为“旧事，先例”。）
4.B（B项为名词作状语，A、C、D三项为形容词作名词。）
5.B（①被打破，被攻克；②攻克；③解除，破解；④被攻占，被攻克；⑤攻克，攻破。）
6.D（A项中“于”为“和”的意思，B项中“至于”为一固定短语，C项中“于”是“在”的意思，D项中“于”与例句中“于”皆是“比”的意思。）
7. A（①④介词，“用”；②⑤连词，表结果；③介词，“把”；⑥⑦介词，“因为”。）
8.D（A、B、C三项都是被动句。）
9.D
11.A（①句中“道”为“原因，途径”的意思；③句中“固”为“本来”的意思；⑤句中“亡”为“丢失，失去”的意思。）
12.B（A项，表顺承/转折；C项，因为/用；D项，表列举/那么。）
13.D（第二段大量使用对比的论证方式。秦之得、诸侯之失，子孙之不甚惜、祖父之艰难，秦之欲无厌、诸侯之地有限皆是对比论证。最后引用古人之言，自然是引证之法了。）
14.D
15.（1）所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
（2）（六国）以至于灭亡，是理所当然。
16.C挺身而出
17.B（本句中的“委”是“受委托而与秦作战”；“休息”即休养生息；“阴”是指暗地里。）
18.C（这两个例子是对上文一个观点的论证，这个观点即前面一句“韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下所重者，莫如韩、魏也”，所以作者的用意应该是论证“天下所重者”。）
19.A（本题考查对文章文意和写法的整体把握，而且是对两篇文章的对比分析，有一定的难度。两篇文章都对六国作了分类，但并没有赞扬一类，抨击另一类。作者只是对各自的弊端作了分析，任何一类都没有正确的做法，因而也不可能得到作者的赞扬。）
20.委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
《阿房宫赋》部分
1.C （错误的是：铛dāng，椽yuán，锱zhī）2. D (族秦者：秦氏家族)
11．A．属于代词的有：③④⑩
C．属于结构助词的有：②⑦⑧⑨
12.B
16.独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
17. (说明)诗中用通俗的语言对秦始皇进行辛辣的讽刺，既肯定他削平六国、统一天下的艰辛，又批评他不知体恤百姓，一味残暴，以至断送天下的愚蠢。末两句写秦始皇苦心经营的坟墓，到后来被牧童失火烧毁，他自己只落得个尸骨不全的可悲下场。这是对秦始皇梦想独霸天下、万世为君的深刻讽刺。这首诗的主题思想和《阿房宫赋》相似，也是借古讽今，劝谕当政者不要胡作非为，以免引起人民的反抗。
18. （1）“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”
（2）“朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。”
（3）“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。”
（4）“灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?”