孩子在一起哪有不闹别扭的时候，这些别扭在大人眼里都是一些鸡毛蒜皮的小事，大人没有必要参和进来，孩子有自己的思维方式，有自己处理问题的能力，有时说不定前天吵得不可开交，第二天就会忘得一干二净，和好如初。
对待孩子友谊中出现的种种摩擦，我一直是这种态度和观点，不参与其中，我想恒恒会解决好的。
在楼下小广场玩时，五六个小朋友们以剪刀石头布的方式，选出一个人来追逐其他的人。在这一角逐过程中，只剩恒恒和胡曼绮定胜负了，最后输得人就得追其他的小朋友。恒恒本来赢了，可带头的小孩说恒恒是慢出的,不算。恒恒心甘情愿地来第二盘，恒恒又赢了，那个带头小孩立马改规则，说：“赢得人追。”最后恒恒什么话也没说，开始追赶去了。
在学校，恒恒遇到两个好朋友要求她必须选择她们当中一人来玩的难题，恒恒回家，表现得是闷闷不乐，她问我怎么办，我还真难给她建议。她说：“我觉得自己像个夹心饼干。”
我的建议：你去对大家说，我两边都不想放弃，我们大家在一起玩好吗？恒恒回家说：“同学说不行，必须选，否则谁也不会和她玩。”
结果恒恒无奈地选择了。不过后来，她们也没有分出明显的界线，仍然在一起玩得不亦乐乎，孩子就是孩子。
可在这一过程中，恒恒是真切切地受了一把煎熬（每天回家不开心，甚至哭泣）。
一天，在学校和好朋友发生摩擦，朋友对她说出绝交，恒恒回家伤心地扑进我怀里，哭得泣不成声。在我的安慰下，心情稍微平静下来，她说：“平时，都是我先说对不起，朋友才会原谅我。”她说：“为什么我没有朋友？”
对待孩子友谊中出现的种种摩擦，我一直是这种态度和观点，不参与其中，我想恒恒会解决好的。
在楼下小广场玩时，五六个小朋友们以剪刀石头布的方式，选出一个人来追逐其他的人。在这一角逐过程中，只剩恒恒和胡曼绮定胜负了，最后输得人就得追其他的小朋友。恒恒本来赢了，可带头的小孩说恒恒是慢出的,不算。恒恒心甘情愿地来第二盘，恒恒又赢了，那个带头小孩立马改规则，说：“赢得人追。”最后恒恒什么话也没说，开始追赶去了。
在学校，恒恒遇到两个好朋友要求她必须选择她们当中一人来玩的难题，恒恒回家，表现得是闷闷不乐，她问我怎么办，我还真难给她建议。她说：“我觉得自己像个夹心饼干。”
我的建议：你去对大家说，我两边都不想放弃，我们大家在一起玩好吗？恒恒回家说：“同学说不行，必须选，否则谁也不会和她玩。”
结果恒恒无奈地选择了。不过后来，她们也没有分出明显的界线，仍然在一起玩得不亦乐乎，孩子就是孩子。
可在这一过程中，恒恒是真切切地受了一把煎熬（每天回家不开心，甚至哭泣）。
一天，在学校和好朋友发生摩擦，朋友对她说出绝交，恒恒回家伤心地扑进我怀里，哭得泣不成声。在我的安慰下，心情稍微平静下来，她说：“平时，都是我先说对不起，朋友才会原谅我。”她说：“为什么我没有朋友？”