阜阳市第二十中学首届教师
“板书设计”比赛的通知
各位老师：
教学板书是教师对教材深入分析研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现，是教师重要基本功，也是提高课堂教学效率的重要途径。好的板书，是课堂教学精髓,能够将编者的课程理念和教者的教学思想以及学生的学习过程清晰地展示出来。因此，教师要认真准备好每节课的板书设计，积极参加此次板书设计比赛，以赛促学，以赛促教。现将有关事项通知如下：
一、板书设计要求
1、目的明确
2、条理清楚
3、书写规范
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阜阳市第二十中学首届教师
“板书设计”比赛的通知
各位老师：
教学板书是教师对教材深入分析研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现，是教师重要基本功，也是提高课堂教学效率的重要途径。好的板书，是课堂教学精髓,能够将编者的课程理念和教者的教学思想以及学生的学习过程清晰地展示出来。因此，教师要认真准备好每节课的板书设计，积极参加此次板书设计比赛，以赛促学，以赛促教。现将有关事项通知如下：
一、板书设计要求
1、目的明确
2、条理清楚
3、书写规范
4、形式多样
二、比赛时间及形式：
1、 比赛时间（陈述设计意图）：2013年4月22下午第三节课后。
2、 各位参赛选手自定教材内容，独立完成板书设计，拍摄图片，连同纸质的设计意图，于 4月20日之前交给赵晓勇。
4、以抽签的顺序决定选手比赛顺序。 陈述板书设计意图，时间不超过5分钟。
三、参赛对象
四、奖项设定
《澳大利亚》板书设计意图
一、本节内容主要包括三个重点知识点：
1、世界活化石博物馆
2、骑在羊背上的国家
3、坐在矿车上的国家
二、设计思路
本节内容板书设计紧扣三个知识点设计，采用板书、板画、板图的图文结合的方式，体现了地理教学的特色。
板书：简明扼要，突出了本节的三个教学重点，便于理清本节知识结构。
板画：加深学生对重点知识的直观印象，有助于提高学生的学习兴趣。
板图：帮助学生分析教学难点。学生可参与填绘，指导学生分析。
总之，通过板书、板画、板图结合的板书设计，最终能增强教学效果，提高教学效率。
《散步》板书设计意图
《我知我师
阜阳二十中
本节主要脉络为知师、爱师、敬师
自古就有“教师如同蜡烛，照亮别人，燃烧自己”的比喻，也有《红烛颂》、《烛光》等讴歌老师的篇章，所以板书中运用了“蜡烛”的形象。箭头表示共筑师生情感的桥梁，由衷的激发爱师之情。心形除了代表老师美丽的心灵，还有一个作用就是教学过程中学生把对老师最想说的话写在便利贴上，然后贴在黑板的心形里，表达对老师的爱，做到一生爱师敬师。
板书设计
《我的叔叔于勒》板书设计
设计者：刘媛媛
设计意图：
板书设计呈现一个“网”字。它是在这样的逐步讨论中形成的：文中有哪些人物？你如何评价这些人物？《我的叔叔于勒》之感人就在于它塑造了底层小人物的灰色人生。认识社会的人质，人都在命运的大网中挣扎。他们有时可敬，有时可恨，有时可笑，有时可怜，有时可鄙，有时可叹......
《行道树》
我用了两颗树给行道树一直观形象，用拟人的手法给行道树以情感可以更好地帮助学生理解
文章内容、情感和主旨！
《俗世奇人》板书设计意图
设计者：贾标
1.
2.
1．练习写人物速写，体现人物的“奇”“绝”，并引导学生对文章的思想内容作出自己的评价。
2．把握文章只写一事，曲折有致的叙事技巧。
3．品味词句，体会文章的语言风格。
因此，板书以奇为中心，发散出三个方面，将本课的重点内容，清晰的展现出来。
板书设计意图：
蒋文静
1.有趣的图引起学生学习兴趣。
2.有助于加强学生的记忆