初次见面前别人的评价很能影响后续交往中的感观。
5月中旬有名插班生转入。虽然我们也没有拒绝的资格。领导还是解释说“这是个好学生，又是关系户，放到隔壁班怕给耽误了。”
领导的说辞让人压力山大。
虽然也没对中途转学插班的学生抱有太大的希望，真正转入接受后还是觉得难以接受。由于疫情期间上网课各校进度不一，进度落下了可以理解。但是每天的日常作业，几乎各科不完成作业的名单里都有他；练习册网课期间弄丢了；词语听写明明提前一天就安排了却不肯提前练习，第二天的默写一塌糊涂；测试居然不交卷的也是班级第一个；在校就餐中唯一一个被投诉剩餐浪费粮食；中午不肯好好休息；安排了同学替他补习落下的进度，却总有这样那样的理由不好好学……
想来如果没有转入前领导的渲染铺垫，也不至于这么失望。 想来其他事情也是如此吧。过分的渲染容易见光死，也许谦虚一些的说法比过分的铺垫渲染更能让人接受。
PS:早起看完了学生昨天做的阶段学习成果展示八。明明之前已经做过，订正过答案，也有让他们复习，再做一遍还是有一部分学生做得惨不忍睹……
还真是高估了他们:讲过不一定会，做过也不一定会，反复做也不一定会……
也高估了部分家长的态度。把部分不理想的卷子拍照发给家长，希望能提醒孩子认真复习，利用周末重新做一遍。大部分家长很配合，个别家长却问“卷子上已经有答案了，再复印也没法做，那怎么做呢？”又不是小孩子了，还需要别人给出解决方案吗？还真是“看孩子知家长”，这家长恰恰是昨天测试时自己的名字都没能写全的那位的家长……
该死的责任心，折磨自己也折腾别人，何必呢！
5月中旬有名插班生转入。虽然我们也没有拒绝的资格。领导还是解释说“这是个好学生，又是关系户，放到隔壁班怕给耽误了。”
领导的说辞让人压力山大。
虽然也没对中途转学插班的学生抱有太大的希望，真正转入接受后还是觉得难以接受。由于疫情期间上网课各校进度不一，进度落下了可以理解。但是每天的日常作业，几乎各科不完成作业的名单里都有他；练习册网课期间弄丢了；词语听写明明提前一天就安排了却不肯提前练习，第二天的默写一塌糊涂；测试居然不交卷的也是班级第一个；在校就餐中唯一一个被投诉剩餐浪费粮食；中午不肯好好休息；安排了同学替他补习落下的进度，却总有这样那样的理由不好好学……
想来如果没有转入前领导的渲染铺垫，也不至于这么失望。 想来其他事情也是如此吧。过分的渲染容易见光死，也许谦虚一些的说法比过分的铺垫渲染更能让人接受。
PS:早起看完了学生昨天做的阶段学习成果展示八。明明之前已经做过，订正过答案，也有让他们复习，再做一遍还是有一部分学生做得惨不忍睹……
还真是高估了他们:讲过不一定会，做过也不一定会，反复做也不一定会……
也高估了部分家长的态度。把部分不理想的卷子拍照发给家长，希望能提醒孩子认真复习，利用周末重新做一遍。大部分家长很配合，个别家长却问“卷子上已经有答案了，再复印也没法做，那怎么做呢？”又不是小孩子了，还需要别人给出解决方案吗？还真是“看孩子知家长”，这家长恰恰是昨天测试时自己的名字都没能写全的那位的家长……
该死的责任心，折磨自己也折腾别人，何必呢！