《雨霖铃》朗读略谈
2015-09-16 16:22阅读：
《雨霖铃》朗读略谈
【原载于《语文建设》】
“黯然消魂者，惟别而已矣”，古往今来，描写离愁别绪的佳作很多，鲁人版选读课本《唐诗宋词》中的《雨霖铃》便是其中的佼佼者。这首词将离别难、相思苦传达得淋漓尽致、备足无余，极具婉约美。在朗读中，我们应该如何诠释这种凄楚动人的离情呢？笔者将从音读、义读、情读、美读四个角度和层次来谈一谈《雨霖铃》的朗读要点。
一、音读——大珠小珠落玉盘
音读是指达到了读音无误，字正腔圆，准确清晰等要求的朗读，属于朗读水平的最低层次。它要求使用普通话朗读，每个字的字音必须清晰准确，不能读错一字，增减一字。《雨霖铃》中有几个多音字，需要我们注意。“切”在“凄切”一词中应读去声；“留恋处”和“今宵酒醒何处”中两个“处”字分别取“当口儿”“地方”之义，均应读去声；“兰舟催发”中“发”是出发的意思，应读阴平；“更那堪冷落清秋节”中“那”相当于通假字“哪”，应读上声。除此之外，“骤（zhòu）”“噎（yē）”“霭（aǐ）”等几个字的读音也容易出错，需要格外注意。
二、义读——间关莺语花底滑
义读是指自然流畅、语意传达准确完整的朗读，是朗读的基本能力层次。朗读时要做到：停顿科学，重音、拖音合理。最起码，不能把词句读破、读乱。只有该停的停，该断的断，语意才会准
确完整。否则，要么语意模糊不清，要么语意支离破碎。另外，重音、拖音的恰当处理，也是确保语意准确清晰的重要方面。因为处理不同，语意的表达，感情的抒发也不同。
根据语意和节奏，简单来说，《雨霖铃》应这样断句：
寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。
多情/自古/伤/离别，更/那堪/冷落/清秋节，今宵/酒醒/何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/风情，更/与何人/说。
但是，《雨霖铃》是一首词，朗读时还应保持乐句的完整性。课文中的标点是从语意连贯这一角度点的，有些地方跟乐句并不一致。例如“寒蝉凄切”是一个乐句，“切”字起韵，应有稍长的停顿。此外，“都门帐饮无绪”“今宵酒醒何处”皆为独立乐句，也应这样处理。
有些乐句中还有“一字逗”。如“对——长亭晚”“竟——无语凝噎”“念——去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”“更——那堪冷落清秋节”“便——纵有千种风情，更与何人说”。因为“逗”相当于八分或十六分休止符，所以“对”“竟”等领起字，也应稍作停顿，读去声并适当拖音，声断气不断。
另外，词中的韵脚字有“切”“歇”“发”“噎”“阔”“别”“节”“月”“设”“说”，要作重音处理，读得鲜明。
三、情读——芙蓉泣露香兰笑
情读是指能准确恰当、较为生动地传达作者思想感情的朗读，属于朗读水平的较高层次，也是大家应该做到的。如孟子所说“以意逆志”，设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉。
首先，应该准确把握全词的感情基调，注意语速和语调。《雨霖铃》的主旨是“伤离别”，感情基调是凄凉哀婉的。我们就应该放慢语速，用低沉哀婉的语气来朗读。
其次，柳永笔下的“蝉”“雨”“兰舟”“烟波”“暮霭”“秋”“酒”“杨柳”“风”“月”等意象均是词人情感的物化表现。它们经过了词人情感的浸染，构成了具有审美意义的“有我之境”。只有经过了细细品读，进入到这首词的血肉和肌理中去，我们才能深刻感受柳永的情感和心跳，把这种化不开的愁情表达出来。
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”以凄凉萧索的环境酿造了足以触动离情别绪的气氛，应读得低沉。
“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”是说正在留恋不舍的当儿，舟家已经催促他出发了，两人难舍难分，纵有千言万语也不知从何开口了，只能手相握，眼相对。此处应读得痛楚不舍、哽咽欲哭。
“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”是写想到前路茫茫，“离愁渐远渐无穷”。阴暗苍茫的色调表明了词人抑郁的心理，一望无际的大海和空阔的天空则更凸显了词人的孤独，应读得孤独、落寞、苍凉、沉重。
“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”因了“清秋”“晓风”“残月”等意象，让人心生凉意，加之“杨柳”的寓意和借酒消愁愁更愁的结果，离情之悲之苦则溢于言表，我们应读出这种凄楚和落寞。
“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”则于浓浓的痛楚中又增添了深深的无奈。
当然，为了更深刻的体会这种情感，我们还可以思考古人重离别的原因，并展开丰富的想象。如前路迢迢、山重水复、归期难料，交通不便，音信难通，或许一时的别离就是一世的别离等等。
四、美读——空山凝云颓不流
美读是指在情读的基础上，运用音变、咽字、颤音等朗读技巧，把作品的思想感情和艺术风貌鲜明生动地表现出来的朗读，是依托文本，结合自己的审美体验进行的二次创作。美读属于朗读水平的最高能力层次，也是我们的目标和方向。
为了更好的读出凄楚、落寞和痛苦，一定要做到“眼前有景，心中有情”。 “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”中
“何处”要读出疑问语气，“杨柳岸晓风残月”应一景一顿，声断气不断。而“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”中“留恋”和“催发”一缓一急，则要把这种矛盾心情、这种依依不舍读出来。
另外，在这首词中，有几句是应读得泪眼朦胧、哽咽欲哭的。例如“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”一句如果能运用技巧以极力压抑的哭腔去诠释，效果会很好。再如，“更那堪冷落清秋节”中“清秋/节”的处理，“应是良辰好景虚设”中“虚/设”的处理，使用咽字和颤音的技巧，“节”“设”都在仿佛无法言语却又必须言语的状态下吐出，会有很强的感染力。词人的悲戚与痛楚也会有更加生动而完美的体现。
