如何对学生进行形成性评价

随着中小学英语教学改革的不断深入，教师们普遍意识到评价作为英语课程的重要组成部分，作为实现课程目标的重要保障，对于教学所取到的巨大作用，尤其是作为教学重要组成部分和推动因素的形成性评价随着素质教育不断向纵深推进，已经展现出其独特的魅力。
为了使评价有机地融入教学过程，专家建议应建立开放宽松的评价氛围，以测试和非测试的方式以及个人与小组结合的方式进行评价，鼓励学生、同伴、教师和家长共同参与评价，实现评价主体的多元化，由此可见形成性评价真正实现了以人为本的新教育理念。那么作为一线的英语教师，我们又该以什么为出发点来进行英语形成性评价呢？
一、以尊重为前提进行评价
爱默生说“成功教育的秘密在于尊重学生，只有尊重学生才能拨动孩子的心弦。”学生学习的内在动力依赖于他人尤其是教师的尊重、理解和信任。作为教师我们应尊重学生情感和需要。建立平等的师生关系，而非一味居高临下，对学生指指点点，要形成民主、轻松的学习氛围。
二、以激励为原则进行评价
留意观察学生在学习过程中的点滴进步和变化，及时给于学生评价和反馈。在学生学习的过程中不断利用口头评价：Good! Great! Well done! Excellent! Wonderful! You're so smart! 等诸如此类的评语对学生的学习进程进行评价和反馈，有助于激发学生的学习积极性，并有效地促使学生朝向既定学习目标前进。可以说，教师的激励对于孩子来说是至关重要的。能够在自己有进步时得到老师或家长的激励对于他们来说往往是下一次努力的动力。对于作业不工整，错误又多的同学，我从不加以讽刺挖苦，从不拿其他同学的作业与之比较，而是坐在他们边上，给他们讲解分析后，鼓励他们认认真真再写一遍。下次当着全班同学的面展示他们的第二份作业，表扬他们进步明显，让所有同学都向他们好好学习。受到表扬的学生往往下次作业正确率就高了很多！
三、以宽容的心态进行评价