谈“大兵团作战”
2023-04-24 08:56阅读：
谈“大兵团作战”
鸭池口中学
安红涛
同事们开玩笑的把我们学校集中人力“大阅卷”，集中物力“大攻关”叫做“大兵团作战”，以前我们把它称为“群狼战术”。具体就是碰到紧急问题，重大任务全校一盘棋，全校老师发扬团结协作的团队精神，搞冲锋，搞突击。
团队协作不怕苦，不怕累，敢打硬仗，敢啃硬骨头一直是我们学校的传统强项。估计是哪位同事把电影《大决战》看的多了，有自己的独特感悟才想出了“大兵团作战”这个新名词。
《大决战》是一部弘扬革命传统的爱国主义好电影。辽沈战役关门打狗，平津战役分割包围，淮海战役围点打援。解放战争时期“大兵团作战”歼灭敌人有生力量，使敌我态势发生逆转，加速了解放全国的胜利步伐。
“大兵团作战”有“大兵团作战”的好处。集中力量办大事，能把学校有限的人力物力组织起来，在关键时候面对关键问题发挥意想不到的巨大作用。同时也历练了一支招之能来，来之能战，战之能胜的出色团队。
当把很大一部分人力，物力，财力，智力集中到一起干大事，破难事时。“大兵团作战”从本质上说这时已经从量变达到了质变的临界点。这样复杂的，庞大的，极富战斗力的“场”已经形成。一系列指导理念先要跟上，系统问题先要解决，凝聚力急需强化。否则达不到一加一等于二，大于二的理想效果。
一、组织要妥当。
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FACE='宋体'>月考就是典型的大兵团作战，每次月考校长强调，组织一次月考不容易，全校教师部上，连门卫都动用了。一个人都不能请假，否则考试难以进行。我们俗称为“连监带阅”的月考，不知道是哪位前辈发明的。一边监考一边阅卷，初一初二初三学生依次插花。插花虽然节约了人力，不足的是不同年级学生插花，容易滋生作弊。一个教室这个级考语文，那个级放英语听力，下考时间又不同，相互影响。
二、分工要明确。
卫生打扫除是典型的大兵团作战，每年开学初的“操场除草”是学校的重头戏。校长和政教主任会根据任务量，衡量学生能力，把整个操场分成十多个区域，不同区域分给不同班级任务明确。班级为了更好完成任务，把自己任务区域又分为几个小版块，把全班分成不同小组，由组长带领老师协作完成除草。架子车，铁锨，锄头，镰刀整个操场热火朝天，两三个小时可以结束战斗。
三、责任要到人。
集中阅卷是大兵团作战的恢弘场景之一。不同阅卷组把会议室里的会议长桌子围得滴水不漏。这边阅语文，那边阅数学，还有其它小科目。像语数英这样的大科目没有七八个人以上题就分不过来，史地生这些小科目也要五六个人。每一个阅卷组组长分题，每一个题责任到人。最后开始流水线式操作，哪一个题组先完成，给其他组帮忙。最后总分，过录责任到人，哪里出问题很快可以追查。曾经这种作战模式，被誉为提高成绩的区域性，重大发明。
四、赏罚要分明。
一年一度的开学典礼是大兵团作战的表彰会，总结上一学期的成绩得失，开始下一学期的目标征程。对老师学生的奖励不能少，通过奖励形成比学赶超的你追我赶的效应。就奖励而言奖励范围面要扩大，覆盖更多学生，树立更多学生的信心。奖项设置要多元化，不仅仅以成绩为准，德智体美劳都要充分考虑。特别是要鼓励后进生，让很多同学有自己的发展空间。还要考虑，新时代了奖品不能档次太低，否则没有吸引力。不要把典礼，开成惩罚师生的亮相会。
五、团队要协作。
中考成绩是衡量一个学校质量的硬性指标。但提高中考成绩不仅仅是毕业班的事情，要初一初二联动。好成绩离不开全校老师的努力包括初一初二，要鼓励初一初二老师，要完巩固学校教学完整的接力链条。同样即便是毕业班一个班级，也需要班主任和任课老师的相互协调，各科老师的相互协调。在提质增效，减轻作业负担的当下，要综合评估各科作业量，不能出现一天做一张试卷的不科学做法。更不能各科各自为战，学生作业量减不下来。
六、任务要明确。
大兵团作战一定要任务明确。在短时间内，把大量的人力，物力集中到一起不容易，如果没有很好的确定目标和任务往往形成一片散沙，窝工低效。几乎每周周一作业大检查是我们的常规项目，往往是老师进班查作业，未完成作业的学生统一集中到小操场，进行教育。查作业领导是辅助，教师是主体。周一早晨学校操场往往是领导一个一个教育学生的画面，教师不查作业，不管作业。这种角色颠倒，导致任务不清，导致检查作业主体缺失。
七、提前要谋划。
大兵团作战要谋定而后动，在仔细地做好了各项规划设计，完成了系统的预案，完成充实的后勤保障后开始大兵团的运动。学校举办运动会是一年一度的大事，也是大兵团运动的典型。在运动会前选拔运动员，选拔裁判员，确定运动会举办日期，每一日的活动项目，各参赛运动员的编号，整个运动会的流程，相应的应急预案，开幕式闭幕式都要考虑好。做就做一个精彩的标杆，好的标杆起到凝聚人心，树立品牌作用。
八、人力要爱惜。
大兵团作战往往是打硬仗，啃硬骨头，集中时间精力搞突破。一场硬仗下来精力已经消耗很大，一定要适当调节。不能一个硬仗，连着一个硬仗，中间没有喘息的机会。初三到了第二学期中考冲刺，每一周考一试，大兵团作战让人头昏眼花，精力不济。我们曾经鼓励老师一边监考，一边阅卷几乎一天可以把自己的学科卷子阅完。连续的监考阅卷一天下来头疼难受。职业病在教师身上，特别是毕业班教师身上出现的比较早，爱惜人力是每一个管理者的不可或缺的大兵团理念。
九、常规要做好。
大兵团作战往往面对紧急问题，重大问题，迫切的问题迎难而上，见效明显。这会让管理者时时刻刻不忘大兵团，教育教学管理面对上面检查，面对临时任务让全校老师返校开始大兵团协作。最后把大兵团作战这个利器，变成常规工作补漏洞的抹布。对平时常规管理工作不细心，不认真，不完善。常规教育教学工作就像是常规作战，大兵团作战就像是特种歼灭性作战，两个要配合使用。一个稳扎稳打打小仗，一个集中精力打大仗。
十、团建要做好。
大兵团作战的核心有一只团结奋进，积极进取，凝聚力强大的团队。如果这只团队没有好好搞团建，往往老人留不住，新人进不来，会从精神上垮塌。只有搞好团队建设，才能产生强大的凝聚力，把力往一处使，心往一处想。学校管理要积极吸取先进工作管理机制，不定时开展团建，开始拉链，培养团队合作意识，让奋斗发自内心。摒弃陈旧的家长式的用人观念，用人务必扎扎实实，一怒二骂三说教，更不要空谈信仰。好的团建有一股无形的力量，强有力的吸引每一个人。
十一、后勤要跟上。
大兵团作战，要让兵团冲锋陷阵，必须要强大的后勤。在下达作战时目标时向最好的方向看齐，胜利后的成功分享决不能向最差的方面靠拢，更不能画大饼，把口号喊得响亮，让团队精神变成苍白的说教。一次大兵团作战几乎一个周，初一初二初三三级联动，把每个人时间计算的不差分毫，连续五天每一天不是上课紧跟着监考阅卷，就是监考阅卷紧挨着上课。阅卷必须迅速，接下来你还要上课；上课必须迅速，你的阅卷任务还留着。从最开始十几个人一个半小时阅卷完成，到四五个人四五十分钟阅卷完成，一直在赶在拼，到最后认为还可以继续压缩时间人员，同样可以完成任务。不要把大兵团作战变成一种变相的剥削。
大兵团作战绝对不是打消耗战，打人海战，打面子战。让作战提高效率，必须不断地学习新知识，新理论，新的管理理念来调动每一个人的战斗力。
没有新力论的洗礼，会把管理模式变成落后陈旧，往往是年复一年的老生长叹，谈的时间长了大兵团就成为限制个人才能，扭曲个人价值，打消个人积极性的专政。容易形成精神的围墙，与外界隔绝。外面很乱，外面很差，里面很发展，里面很团结，最后管理者开始进行愚民政策。在团队建设里，分化出管理阶层和打工阶层。
凡是打卡的，录指纹的，耍人脸的管理者，从来不认为自己的管理是最差的。往往把学校变成了管理的训练场，厮杀的比武场，人心倾轧的尔虞我诈场，远远偏离了校园的教育的文化场，文化气息。
学校是立德树人的地方，教师更要做一阳光积极的文化人，做一个有理想信仰的教育者，做一个有职业操守职业人。学校就是成长教师的地方，制度就是学校有魅力，有生机的文化，校园就是美好的教育小生态系统。
