教育随笔：幼儿缺点矫正做法
禄丰县第二幼儿园
雯丹是个性格活泼开朗的小女孩，喜欢帮助老师和小朋友做事情是她最突出的优点，但也有一个让人感到头痛的缺点：每当她遇到困难时，总是用大叫或哭闹的方式来引起大人的注意，来寻求来帮助解决。针对这这个特点，开学初我们制定了一个针对其的周详计划。一学期下来，雯丹小朋友遇事就大叫哭闹的不良行为有了明显的减少，独立解决问题的能力也渐渐增强了。能去的这样的效果，我们的主要做法是：
1、冷处理
在幼儿园日常生活学习中，难免会和其他幼儿发生小矛盾。每当她大叫或哭闹时，我们都洋装没听见，旁观她会怎样处理。刚开始时她会歇斯底里地闹上好一会儿，但见没人理她，慢慢也就停止了。我们见她冷静地差不多了，才走过去，心平气和地轻声问她发生了什么事？这件事你自己能处理吗？并鼓励她一定能行。通过反复的纠正，王宁小朋友逐渐地每次遇矛盾哭闹行为在时间上减少了，开始试探寻求别的正确的方法来解决。因为她知道老师是不会来帮助处理的，只有靠自己解决！
2、鼓励表扬为主，时常提醒
幼儿期要以鼓励表扬为主。为了强化雯丹小朋友自己解决困难的能力。我们和她达成协议：每次只要她自己解决困难就可以来告诉我们，我们会奖励她一颗五角星，到学期结束五颗五角星可以换一朵大红花。她欣然同意了，并在平时，我们会在她遇到矛盾时提醒鼓励她自己解决。到学期结束时她竟拿到了六朵大红花。
3、家园合作，共同纠正
为了更好的纠正雯丹小朋友的问题。我们跟雯丹的父母进行了一次次沟通：了解到雯丹在家时一般遇事都是父母或爷爷奶奶帮助解决了。因此，我们与父母商讨出了一套方法：以后雯丹在家遇到困难时大家不再一味帮助，而且让她自己一冷静思考，想出一种解决办法后告诉大人再继续做事。经过一次次父母的暗示提醒与讲道理分析，雯丹小朋友在家的表现也好多了
禄丰县第二幼儿园
雯丹是个性格活泼开朗的小女孩，喜欢帮助老师和小朋友做事情是她最突出的优点，但也有一个让人感到头痛的缺点：每当她遇到困难时，总是用大叫或哭闹的方式来引起大人的注意，来寻求来帮助解决。针对这这个特点，开学初我们制定了一个针对其的周详计划。一学期下来，雯丹小朋友遇事就大叫哭闹的不良行为有了明显的减少，独立解决问题的能力也渐渐增强了。能去的这样的效果，我们的主要做法是：
1、冷处理
在幼儿园日常生活学习中，难免会和其他幼儿发生小矛盾。每当她大叫或哭闹时，我们都洋装没听见，旁观她会怎样处理。刚开始时她会歇斯底里地闹上好一会儿，但见没人理她，慢慢也就停止了。我们见她冷静地差不多了，才走过去，心平气和地轻声问她发生了什么事？这件事你自己能处理吗？并鼓励她一定能行。通过反复的纠正，王宁小朋友逐渐地每次遇矛盾哭闹行为在时间上减少了，开始试探寻求别的正确的方法来解决。因为她知道老师是不会来帮助处理的，只有靠自己解决！
2、鼓励表扬为主，时常提醒
幼儿期要以鼓励表扬为主。为了强化雯丹小朋友自己解决困难的能力。我们和她达成协议：每次只要她自己解决困难就可以来告诉我们，我们会奖励她一颗五角星，到学期结束五颗五角星可以换一朵大红花。她欣然同意了，并在平时，我们会在她遇到矛盾时提醒鼓励她自己解决。到学期结束时她竟拿到了六朵大红花。
3、家园合作，共同纠正
为了更好的纠正雯丹小朋友的问题。我们跟雯丹的父母进行了一次次沟通：了解到雯丹在家时一般遇事都是父母或爷爷奶奶帮助解决了。因此，我们与父母商讨出了一套方法：以后雯丹在家遇到困难时大家不再一味帮助，而且让她自己一冷静思考，想出一种解决办法后告诉大人再继续做事。经过一次次父母的暗示提醒与讲道理分析，雯丹小朋友在家的表现也好多了