《数据分类汇总》教学设计

《数据分类汇总》教学设计
第3节 数据分类汇总
教材分析：
西安交通大学出版社《信息技术》七年级下册第3节数据分类汇总是整个Excel章节里的学习重点和难点，而分类汇总又是这一节的难点，但是由于这部分的内容比起之前学习的内容难度较大，学生学习起来会感到有些困难。特别是初一年级的学生抽象分析问题的能力还不是很强，还不习惯用数据统计的思维分析思考问题，再加上他们的自主学习能力还比较弱，所以如果不注意及时引导学生，学生很容易就会产生畏难的情绪，失去学习的信心。因此，为了激发学生的学习兴趣，结合实际生活环境和学习实际情况，让学生加工处理与自己生活密切相关的数据，解决身边的问题，以激发学生的学习兴趣。
教学重点：
1．分类汇总的意义。
2．分类汇总的具体操作方法。
3、根据实际问题进行分类汇总。
教学难点：
1．分类汇总的具体操作方法。
2．根据实际问题进行分类汇总。
教学目标：
知识和技能：
1、了解分类汇总的意义；
2、了解“分类字段”、“汇总方式”、“汇总项”的意义；
3、能正确选择分类字段”、“汇总方式”、“汇总项”。
4、掌握使用Excel对数据进行“分类汇总”的方法，学会根据问题对数据进行分类汇总的操作。
过程与方法：
1、结合生活问题，提出分类汇总的意义。
2、边讲边演示分类汇总的操作步骤。
3、用任务驱动学生，亲身体验分类汇总操作方法。
情感、态度与价值观：
1、培养学生分析和处理、使用数据的能力。
2、培养学生积极思考，大胆探索，从数据中挖掘信息的能力。
3、培养学生自主学习、协助学习的能力。
教法：讲解法、演示法、任务驱动法
教学媒体：大屏幕投影 多媒体计算机网络
教学过程：
1、创设情景 引入课题
师：随着互联网的普及和人们对网上购物了解程度的增加，越来越多的人加入了网上购物的队伍，某市想在市民中做一次网络购物情况大调查，了解一下本市居民对网上购物的态度及现状，晨晨妈妈负责本社区的调查工作。