| 学生姓名 |
孙丽 闵双梅 |
专业 |
汉语言文学 |
实习学校 |
元氏县第六中学 |
|
| 名师姓名 |
张素珍 |
所在学校 |
元氏县第六中学 |
|||
| 名师 简介 |
张素珍，女，汉族，45岁，教龄23年，中学高级教师，1990年毕业于石家庄师专中文系，后在石家庄师范大学进修取得本科学历，现任教于元氏县第六中学八年级七班班主任。 |
|||||
名师 名语 |
学生是我永远的青春礼物 |
|||||
名师 事迹 |
张素珍老师，从教20年，17年担任班主任工作，在教育教学中，辛勤耕耘，无私奉献，在极其平凡的工作岗位上，却做出了超乎常人的业绩。 一、被评为首届“感动元氏十大新闻人物” 06、07、08连续三年职称考核优秀 06、09年优秀知识分子 07、08、09年行业明星 06、07年优秀教师 07年三等功，08年二等功 07年市级先进工作者 07年感动元氏十大新闻人物 09年十佳班主任，省级优秀教师 10年市级优秀班主任 11年县级拔尖人才 二、对教育事业的忠诚，对学生的热爱，使她无私奉献、无怨无悔 1. 2. 3. |
|||||
| 学 习 感 悟 |
在为期不长的顶岗实习中，我收获颇丰。一方面来自我的实际教学活动，一方面来自于实习老师们的相互交流，还有一方面来自于学校资深老师们的谆谆教导，这些正能量都使得我们在顶岗中步步为营，循序渐进。 爱是永恒的阳光 人与动物最大的区别就是，人的生命中注入了更多的感性因素。 一句“人非草木，孰能无情”道出了人世间多少解决困难的良方。是的，唯有以真心换真心，我们才能真正的与学生融为一体，形成师生教学的良好氛围，用爱感化出来的孩子是最好的教学成果：自尊、自信、自爱、自强，最重要的是拥有一颗强大而温暖的内心，在人生余下的时间里也能自律自理，主动学习，不断进步，于个人，于社会，于国家都何尝不是一重大贡献。 老师说班里总有那么几个孩子喜欢捣蛋，总有那么几个孩子不那么热衷于学习，或者跟老师之间有一定的误解和隔阂。更为甚者，他们上课不仅不听课，还给你捣乱课堂纪律。但是老师还是用她的方法征服了这些个小烈马，当我好奇的刨根问底的时候，老师浅浅的微笑着说：“爱是永恒的阳光”。对于这一点，我想，我班那个孤苦的小男孩由一个小捣蛋变成一个乖乖仔就是有力的例证。 严师出高徒 老实说，一般而言，一个初出茅庐的普通老师普遍受学生欢迎；一个稍有成绩的老师是让学生们畏惧的；而一个在学校成绩斐然的老师，学生们一般都对其敬而远之；而一个德高望重的老师则是让人终身铭记的——“桃李不言下自成蹊”。 人与人相处久了，总会自觉或者不自觉的把他们悄悄划入亲近人的圈子内，把他们当成不可或缺的亲人，失去或者受伤害都那么让人心疼，但不是每个孩子都能体会老师的苦心，所以不同的孩子要用不同的战略对待，有的需要细水长流的关怀，有的孩子需要恩威并施有的孩子就得对他多一些严厉的警醒。 老师的这番话，不禁使我想起了小学时候学过的一篇文章《精彩极了与糟糕透了》，一个慈爱的母亲和一个严厉的父亲，让这个孩子不至于在温室里沉醉迷失自己，也不至于使得孩子 在严酷的锻造中一蹶不振。 严厉，是教学系统里必不可少的活动细胞。 营造芝兰之室 古曰：“与善者居如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶者居如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”所以，芝兰之室环境的营造，对于一个优秀的教师也是至关重要。让学生处在一个和谐美好的学习气氛，与孟母三迁的目的是等同的，我们老师既然不能改变地点，只能改造我们的环境。 好多学校已经自觉或者不自觉的分出了快慢班，这对好多孩子可能造成了伤害，也造成了好多不公平的衍生，但是也许在领导的某个角度来说，没有绝对的公平，只能求得相对的公平了。人与人之间的相互影响不容忽视。希望一个更好营造学习氛围的方案可以被提出来，以改善这种方法的欠缺。 对于一个班级，有一群优秀的教学队伍也是至关重要的。孩子们成绩的提升需要各科老师积极默契的配合，这又何尝不是芝兰之室的营造？ “三人行必有我师”，在教育的长途里，我们所欠缺的需要我们付出更多的艰辛努力来学习补足，而这次访名师活动则让我们受益匪浅，这简短的几段话怎么能够概括完整，亟待我们不断用实践继续充实。 |
|||||
