最美的遇见
初见你们，我骨折未愈，吊着胳膊实属狼狈。还记得我们在领完成绩单后，简单的召开了第一个班会，你们三三两两的进入教室，好奇的打量着我。聊了几句就匆匆结束了第一次见面，那时的我记不住你们的名字。结束后听闻了你们各种传奇故事，再看你们的期末成绩，我的心情更是跌到了谷底，仅存的一点点信心也被蚕食。我可不可以，我能不能行？一直在我心头盘桓着。
天有不测风云，新冠疫情让我们第一次的课堂在网上进行，班务工作也从网上的测体温、了解你们的动向开始。但出师不利，面对家长们对我的质疑，每一次的网课你们48人从来没有准时到过，网课上屏幕这边看着你们的疯狂点赞，让我忧心忡忡屏幕那边的你们到底有没有用心听讲。没来的同学，你们又身处何方？网课后电话联系你们得知你们还在睡梦中让我又安心又气恼。这么一个班级我能行吗？和搭班的王主任戏谑道和你们真是一场恋爱，学生“虐”我千百遍，我待学生如“初恋”。
而从这时我便在心中埋下一个计划——与其互相折磨，不如两情相悦的恋爱才舒心，于是我将计划分为四步：
1、甜言蜜语，喜欢我没道理
正所谓：亲其师则信其道。培养学生学习的兴趣，得让他们先喜欢上我。于是我在平时和学生相处时便将夸赞的语言常挂嘴边，鼓励为主，批评为辅。鼓励时当全班的面，越隆重越好。批评时则叫到楼道，私底下批评，知道的人越少越好。他们因为年龄小，有一个好处就是，比较好哄、单纯。得到老师一句表扬能开心一整天。
在批评孩子的时候不能给孩子设定角色，如：他是一个差生；你是个胆小的孩子。而鼓励的时候就不必拘泥于此了，可以给他们设定角色，给予心理暗示，如：你是一个很努力的孩子；你在老师的心目中一直是优秀的；你是大家的榜样等等。孩子们感受到我的爱，自然也会爱我。
虽然他们还是不那么出众偶尔还是会调皮的在班级愿望墙上写着：“祝晏老师寿比南山，早日脱单。”“晏老师，我
初见你们，我骨折未愈，吊着胳膊实属狼狈。还记得我们在领完成绩单后，简单的召开了第一个班会，你们三三两两的进入教室，好奇的打量着我。聊了几句就匆匆结束了第一次见面，那时的我记不住你们的名字。结束后听闻了你们各种传奇故事，再看你们的期末成绩，我的心情更是跌到了谷底，仅存的一点点信心也被蚕食。我可不可以，我能不能行？一直在我心头盘桓着。
天有不测风云，新冠疫情让我们第一次的课堂在网上进行，班务工作也从网上的测体温、了解你们的动向开始。但出师不利，面对家长们对我的质疑，每一次的网课你们48人从来没有准时到过，网课上屏幕这边看着你们的疯狂点赞，让我忧心忡忡屏幕那边的你们到底有没有用心听讲。没来的同学，你们又身处何方？网课后电话联系你们得知你们还在睡梦中让我又安心又气恼。这么一个班级我能行吗？和搭班的王主任戏谑道和你们真是一场恋爱，学生“虐”我千百遍，我待学生如“初恋”。
而从这时我便在心中埋下一个计划——与其互相折磨，不如两情相悦的恋爱才舒心，于是我将计划分为四步：
1、甜言蜜语，喜欢我没道理
正所谓：亲其师则信其道。培养学生学习的兴趣，得让他们先喜欢上我。于是我在平时和学生相处时便将夸赞的语言常挂嘴边，鼓励为主，批评为辅。鼓励时当全班的面，越隆重越好。批评时则叫到楼道，私底下批评，知道的人越少越好。他们因为年龄小，有一个好处就是，比较好哄、单纯。得到老师一句表扬能开心一整天。
在批评孩子的时候不能给孩子设定角色，如：他是一个差生；你是个胆小的孩子。而鼓励的时候就不必拘泥于此了，可以给他们设定角色，给予心理暗示，如：你是一个很努力的孩子；你在老师的心目中一直是优秀的；你是大家的榜样等等。孩子们感受到我的爱，自然也会爱我。
虽然他们还是不那么出众偶尔还是会调皮的在班级愿望墙上写着：“祝晏老师寿比南山，早日脱单。”“晏老师，我