五年级数学作业中错误的改进措施
根据课题，本学期我对学生作业中出现的错误，采取以下解决措施：
1.计算错误：对于计算错误，要分析错的原因是什么？不细心的，要提醒自己细心；口诀没记住的，要牢记口诀；方法错误的，要回顾方法；口算出错的，可引导列竖式等。
2.方法错误：对于解题方法错误，应帮助学生理解算理，明白这样做的道理。
3.知识点错误：对于知识点错误，分清那个知识点出问题，回顾理解相应的知识点。
4.受做过的一些题的影响：多进行区别性练习，提高分析区别能力，减少负面影响。
5.不细心及笔下误错误：笔下误有时在所难免，心里明白但写错，对于这样的错误，应让学生做完后细心检查；对于做题马虎，把题抄错、看错等不细心错误，要求学生做题时要静下心来，多提醒自己要认真、细心，做完后要检查。
6.审题不清：做题时没有看清题目要求。如要求化成最简分数，没有化简；要求通分，却比较大小；要求粉刷广告牌正反两面，只算一面等。对于这样错误，应多读题目要求，对于应用题，可圈出关键词语、条件等，做完后检查。
7.格式错误：如解方程：第二行第一个数前写“解”，“=”上下对齐，方程不能连等。对于有特殊格式要求的，多引导及提醒学生按要求格式书写。
8.符号错误：“+”写成“－”，“－”写成“+”；“+”
根据课题，本学期我对学生作业中出现的错误，采取以下解决措施：
1.计算错误：对于计算错误，要分析错的原因是什么？不细心的，要提醒自己细心；口诀没记住的，要牢记口诀；方法错误的，要回顾方法；口算出错的，可引导列竖式等。
2.方法错误：对于解题方法错误，应帮助学生理解算理，明白这样做的道理。
3.知识点错误：对于知识点错误，分清那个知识点出问题，回顾理解相应的知识点。
4.受做过的一些题的影响：多进行区别性练习，提高分析区别能力，减少负面影响。
5.不细心及笔下误错误：笔下误有时在所难免，心里明白但写错，对于这样的错误，应让学生做完后细心检查；对于做题马虎，把题抄错、看错等不细心错误，要求学生做题时要静下心来，多提醒自己要认真、细心，做完后要检查。
6.审题不清：做题时没有看清题目要求。如要求化成最简分数，没有化简；要求通分，却比较大小；要求粉刷广告牌正反两面，只算一面等。对于这样错误，应多读题目要求，对于应用题，可圈出关键词语、条件等，做完后检查。
7.格式错误：如解方程：第二行第一个数前写“解”，“=”上下对齐，方程不能连等。对于有特殊格式要求的，多引导及提醒学生按要求格式书写。
8.符号错误：“+”写成“－”，“－”写成“+”；“+”