在这个阶段里，我们不断调整课题计划、利用课堂这一主阵地实施课题研究。较好地完成了本阶段的研究工作，现将阶段工作的情况小结如下：
一、明确阶段目标，提高课题研究能力
在确立了课题后，课题组全体成员根据《指南》精神，紧紧围绕课题制定了课题研究实施计划，就研究对象、研究方法、研究步骤等进行了认真讨论。课题组成员，通力合作、密切配合，坚持开展教研活动，学习相关的美术教育方面的文章，如“如何制定具体的学前儿童美术教育活动目标”、“教师在制定个体的美术教育活动目标时的要求”、“设计和组织美术教育活动的教学策略与方法”等等，了解当前幼儿园绘画教学新动态，并组织教师参加各级各类的课题培训和进修。在理论与实践过程中全体老师积极参加幼儿教育在线网络教育活动，老师们搜集整理出日常课堂实施过程中存在的一些有代表性的问题，如：“教师如何把握幼儿绘画技能教学引导的度”、“幼儿美术教学如何解决技能教授与想象力之间矛盾”、“幼儿绘画技能学习与创造力协同发展策略”等问题与同行进行探讨；通过加强科研意识，更加明确了解课题研究目标，极大地提高了全体参研人员的理论科研水平和实践能力。
二、课题实验活动情况
（一）教师伴随课题研究在成长
1、课题观摩预教，提高执教者的实践能力。
这一阶段我组教师扎实、有效地开展该美术课题活动，为了更好地展示美术课题活动的阶段性成果，我组教师分别在我园进行美术观摩活动，提高自己的执教能力。
2、课题观摩教研活动，提升教师的整体水平
老师都能精心准备、大胆创新，课堂活动生动有趣，很好地展示了我园课题研究的阶段性成果。
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一、明确阶段目标，提高课题研究能力
在确立了课题后，课题组全体成员根据《指南》精神，紧紧围绕课题制定了课题研究实施计划，就研究对象、研究方法、研究步骤等进行了认真讨论。课题组成员，通力合作、密切配合，坚持开展教研活动，学习相关的美术教育方面的文章，如“如何制定具体的学前儿童美术教育活动目标”、“教师在制定个体的美术教育活动目标时的要求”、“设计和组织美术教育活动的教学策略与方法”等等，了解当前幼儿园绘画教学新动态，并组织教师参加各级各类的课题培训和进修。在理论与实践过程中全体老师积极参加幼儿教育在线网络教育活动，老师们搜集整理出日常课堂实施过程中存在的一些有代表性的问题，如：“教师如何把握幼儿绘画技能教学引导的度”、“幼儿美术教学如何解决技能教授与想象力之间矛盾”、“幼儿绘画技能学习与创造力协同发展策略”等问题与同行进行探讨；通过加强科研意识，更加明确了解课题研究目标，极大地提高了全体参研人员的理论科研水平和实践能力。
二、课题实验活动情况
（一）教师伴随课题研究在成长
1、课题观摩预教，提高执教者的实践能力。
这一阶段我组教师扎实、有效地开展该美术课题活动，为了更好地展示美术课题活动的阶段性成果，我组教师分别在我园进行美术观摩活动，提高自己的执教能力。
2、课题观摩教研活动，提升教师的整体水平
老师都能精心准备、大胆创新，课堂活动生动有趣，很好地展示了我园课题研究的阶段性成果。
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