【二年级】如何自制米尺更有趣
实验小学教育集团西校区
原创
在自制米尺的过程中，怎么做能更有趣地探索厘米和米之间的关系，进一步丰富对厘米和米实际长短的体验？可以安排以下教学活动。
想象制作
1. 选一选
教师出示材料。
1厘米：小立方体、图钉、订书钉； 10厘米：小棒、纸带、长橡皮； 20厘米：木条、布条、尼龙织带。
讨论哪种材料更适合制作米尺，并尝试说一说制作方法，总结出把同样的材料一个一个连接起来的方法。
2. 比一比
对比不同的制作方案。
先分析选用1厘米材料的方案，按1厘米、2厘米、3厘米……的顺序一个一个地数，一直数到100厘米才能完成。再分析用10厘米材料的制作过程，用加法进行不断地累加，数10厘米、20厘米……100厘米，数完后发现1米里有10个10厘米。最后得出结论，只要这样的5条20厘米的布条就能做成一把米尺，体会米尺的制作过程
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原创
在自制米尺的过程中，怎么做能更有趣地探索厘米和米之间的关系，进一步丰富对厘米和米实际长短的体验？可以安排以下教学活动。
想象制作
1. 选一选
教师出示材料。
1厘米：小立方体、图钉、订书钉； 10厘米：小棒、纸带、长橡皮； 20厘米：木条、布条、尼龙织带。
讨论哪种材料更适合制作米尺，并尝试说一说制作方法，总结出把同样的材料一个一个连接起来的方法。
2. 比一比
对比不同的制作方案。
先分析选用1厘米材料的方案，按1厘米、2厘米、3厘米……的顺序一个一个地数，一直数到100厘米才能完成。再分析用10厘米材料的制作过程，用加法进行不断地累加，数10厘米、20厘米……100厘米，数完后发现1米里有10个10厘米。最后得出结论，只要这样的5条20厘米的布条就能做成一把米尺，体会米尺的制作过程