《 作文评改工具——修改符号的使用》教学设计
西光小学
一、教学目标
1、懂得基本的修改符号用途和使用方法。
2、初步学会用修改符号修改自己的作文。
3、初步培养修改自己作文，和他人作文的能力。
二、教学重点与难点
教学重点：懂得基本的修改符号用途和使用方法。
教学难点：初步学会用修改符号修改自己的作文。
三、教学准备
学生收集古今中外名人修改文章的故事和名句，投影。
四、教学时间：1课时
教学过程
一、故事激趣，引出课题。
1、课前，老师让大家收集古今中外的名人修改文章的故事和名句，你们收集到哪些材料？谁来说给大家听听？
2、听了同学们的汇报，你们明白了什么？
今天，我们就来学习《修改符号的使用》。
二、紧扣课题，主动质疑。
读了课题，你想知道些什么？（为什么要用符号修改作文？修改作文的符号有哪些？修改作文的方法有哪些......）
3．学习符号，明白方法，
（1）带着问题读老师大屏幕出现的资料，思考刚才提出的问题。
（2）讨论问题，教师点拨。
重点讨论修改作文常用的四种方法及符号。
教师分别投影映示，举例
西光小学
一、教学目标
1、懂得基本的修改符号用途和使用方法。
2、初步学会用修改符号修改自己的作文。
3、初步培养修改自己作文，和他人作文的能力。
二、教学重点与难点
教学重点：懂得基本的修改符号用途和使用方法。
教学难点：初步学会用修改符号修改自己的作文。
三、教学准备
学生收集古今中外名人修改文章的故事和名句，投影。
四、教学时间：1课时
教学过程
一、故事激趣，引出课题。
1、课前，老师让大家收集古今中外的名人修改文章的故事和名句，你们收集到哪些材料？谁来说给大家听听？
2、听了同学们的汇报，你们明白了什么？
今天，我们就来学习《修改符号的使用》。
二、紧扣课题，主动质疑。
读了课题，你想知道些什么？（为什么要用符号修改作文？修改作文的符号有哪些？修改作文的方法有哪些......）
3．学习符号，明白方法，
（1）带着问题读老师大屏幕出现的资料，思考刚才提出的问题。
（2）讨论问题，教师点拨。
重点讨论修改作文常用的四种方法及符号。
教师分别投影映示，举例