关于“单亲家庭学生成长的个案研究”谈话记录及分析（一）
2013-11-05 09:19阅读：1,178
关于“单亲家庭学生成长的个案研究”
谈话记录及分析（一）
谈话时间：2013
年
10 月24
日 12 时30
分
谈话人：马翠
谈话地点：初一办公室
谈话人工作单位：九十二中语文教师
记录人：史新芳
被谈话人姓名：赵小勇
性别：男 年龄：13
班级：七年级二班
联系电话：15332351453
马老师：赵小勇你好，开学有一段时间了，你觉得适应学校的生活了吗？（微笑和蔼的问）
赵小勇：还可以吧。（低头脸红）
马老师：咱们学校和你以前的学校有区别
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吗？
赵小勇：这里的学校大，电脑微机比我们原来的学校好。
马老师：在班里交到好朋友了吗？
赵小勇：没有。（低头低声）
马老师：我看大家都三五成群的一起，你怎么总是一个人
赵小勇：（不语）
马老师：有朋友多好呀，上学放学一起走。
赵小勇：（不语）
马老师：给老师说说看，我觉得你同桌就挺好的，为什么你总不和他说话呢？上课老师提问时怎么总不发言呢？
赵小勇：他们笑我说话怪，听不懂。
马老师：你在家和家人都说家乡话吗？
赵小勇：是
马老师：每个人都会有口音的，这是正常的。
赵小勇：我一说话他们就笑。
马老师：那没关系啊，笑就让他们笑笑。你要大胆的开口说，慢慢大家也就习惯了。你的声音挺好听的。
赵小勇：（不语）
马老师：下节课朗读课文老师会让你读一段，段落是。。。。你下去练习一下，好吗？
赵小勇：（低头不语）
马老师：好吗？别怕，好好练习一下，你肯定行的！（抚着学生的肩膀）
赵小勇：好吧。
谈话反思分析：学生赵小勇初2016届是初一二班的学生，开学以来我们发现孩子独来独往，几乎不与同学互动交流，通过两个月的观察，赵永辉的成绩并没有提高而且上课会走神。通过和家长的沟通了解到他父母是进城务工人员。父母离异，随父亲生活，平时和祖父祖母一起生活，为了生计祖父祖母偶尔也去打零工，所以对于孩子的管理和教育是欠佳的。家人为了孩子学习又给他报了托管班。托管班不仅给学生补习功课同时也给他们管午餐，家长的做法我个人觉得，教育孩子不是给他找一个“补习班”就可以的，更重要的是学会和孩子沟通，让孩子打开心扉，融入到学校这个大家庭里，在学校和教师同学们一起学习进步，教师的努力方向是为他融入学校融入班级融入同学间创设良好地条件，使他的初中生活健康快乐。
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