辅导员工作“怎么办”之六：奖学金评定中的纠纷

奖学金制度作为我国奖、贷、补、减资助体系中的重要组成部分，其激励作用的充分发挥对调动学生学习的积极性、充分发展自己有着重要意义。但未能全面、公正地做好奖学金的评定工作，则会影响奖学金在学生群体中的正确价值导向。
一年一度的奖学金评定工作开始了，由于没有考虑周全，加之其他工作任务繁重，我把奖学金评定工作交给班长主要负责，其他班委监督。过了两天，有的班长来办公室找我，说部分学生干部为了加分项目、加分限度吵得不可开交，而一些普通同学则认为奖学金评定都是学生干部内部操作，存在黑幕，对他们很不公平，这使得班委们感到很委屈。了解到这些，我开始意识到奖学金评定工作的重要性和复杂性，于是，我认真地进行了思考，先做给班委们开了会，引导他们运用正确的态度去面对这些问题，同时和她就奖学金评定工作做了深入探讨、研究，重新制定了一套更加稳妥的看方案，以确保奖学金评定工作的公平、公正、公开，让大多数学生对最后的评定结果心服口服。我们的具体工作措施如下。
第一阶段：宣传和发动。1.召开年级大会，向全年级学生讲解综合测评工作的程序，使每一名同学都了解各个环节的操作规程，做到公开透明化，并要求学生严肃认真地对待综合测评工作。2.召开学生干部会议，要求学生干部增强集体荣誉感，以大局为重，发挥模范带头作用，以高度的责任心认真组织和完成综合测评工作。
第二阶段：制定组织方案。1.为规范综合测评工作，我们成立了年级综合测评小组委员会。该委员会由辅导员、班级干部以及各班派选的同学代表组成，其任务是负责综合测评的各项具体工作。2.组建综合测评小组委员会，总结一年来的学生工作，根据德智体美劳等各方面要求，初步拟定学院综合测评评分标准。经反复收集同学们的意见，反复讨论研究调整，定稿后进行公示。3.在公示期间，再次收集同学们的意见，并采纳好的意见和看法，以此对标准再做调整和完善，直到全年级同学基本无异议为止。此细则确定后不再做更改。
第三阶段：具体执行。1.进入正式评选阶段，经过个人小结，罗列个人学年工作，向班级提交奖励或者惩罚申请。2.由班委和两名普通同学再组成审议