内涵项目汇报稿

2023-11-17 14:49阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/3257045854

研究意义
随着经济社会快速发展，学生成长环境不断变化，学生心理健康问题更加凸显。心理健康问题已逐渐从成人、职业群体扩展延伸至大中小学生群体，并呈现“低龄化”发展趋势。积极开展未成年人心理健康教育，已是迫切所需。
通过对未成年人心理健康教育的研究
1.保障未成年人心理健康2.促进未成年人全面发展3.提升家庭和社会的幸福感4.培养有心理健康素养的新一代
主要目标
促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。1.我们从环境入手，增加硬件投入，营造未成年人健康成长良好氛围；
2.加大培训力度，提升教师的心理健康教育水平；
3.建立健全未成年人心理健康教育体系。
研究内容
围绕主要目标，开展研究。
1.学校、家庭和社会在开展未成年人心理健康工作中都扮演着重要角色。为了营造未成年人健康成长的良好氛围，可以从这几个方面入手。

基于此，认识到学校在具体工作落实中承担着主要职责，要统筹教师、课程等建设，同时要充分协调家庭、社区、医院等各方面资源，辐射学校教师、学生家庭乃至整个社会开展心理健康工作。
2.教师作为一个特殊的职业群体，需要承担教学、教研、管理等职责，同时面对教育改革、学生家长期望及对自身职业发展的要求，可能会产生一定的心理压力。
对教师队伍进行心理辅导与培训，提高教师的心理素养，提升教师的心理健康教育水平，可以为学生心理健康提供良好的校园环境和心理支持，对于落实
立德树人根本任务、建设教育强国具有重要意义。
3.未成年人是身心尚未发育成熟的脆弱易感群体，焦虑、抑郁、敏感、自卑、叛逆、对抗等均是未成年人中常见的心理问题。
学生心理健康工作亟须重视并加强改进，制定心理健康教育计划，设置心理健康课程，开展心理健康活动，定期进行心理健康评估，重视心理健康档案建设，进一步建立健全学生心理健康工作体系。
条件分析
经开区未成年人心理健康辅导站落户在芭茅小学，学校充分利用站点资源，广泛开展心理健康教育活动。心理健康辅导站有团体活动室、个体咨询室、宣泄室、箱庭室4个功能室，配置了相关专业设备。学校有4名教师取得国家三级心理咨询师资格，约占教师总数的11%，为更好的开展工作，学校已聘任其中一位为心理健康专任教师。
实施步骤
本项目的实施步骤大致分为六个阶段。
1. 项目筹备阶段：
确定项目目标、制定项目计划、申请项目资金
2. 项目启动阶段：
组建项目团队、开展培训、宣传推广
3. 项目实施阶段：
课程开发与设计、资源整合与培训、实施心理健康教育、心理健康评估、心理咨询与辅导、建立心理健康档案
4. 项目监控与评估阶段：
监控项目进度、收集数据、评估项目效果
5. 项目总结与反思阶段：
总结经验、制定改进措施、成果展示
6. 项目拓展与持续发展阶段：
拓展项目范围、优化项目内容
通过以上实施步骤，可以确保本项目的顺利进行，为未成年人提供有效的心理健康教育支持。
预期成果
除文本成果外，意在通过对未成年人心理健康教育的研究
建立健全心理健康教育制度
提高学生心理健康水平
提升教师心理健康教育能力
优化家庭教育和学校教育环境
提高心理健康教育质量和覆盖面
形成可复制和推广的心理健康教育模式

如果本项目能顺利实施，我们有信心，能立足本校，多措并举，推动经开区心理健康教育高质量发展。在心育护航的道路上，结出累累硕果。

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