初四、七班假期合作学习小组活动方案
当前，社会正处于一个多元化知识经济时代，各种竞争日趋激烈，孩子的个人的能力固然重要，与同伴的合作精神更为重要。
“合作式小组学习”不仅仅是学生学习行为的变化，也是培养学生的合作意识和自学能力，为每一个学生创造主动参与学习过程的机会，促进学生的个性发展。
为使假期合作学习小组活动真正的发挥到实效，特制订如下方案：
一、综合考虑，均衡分组
小组的组成主要以居住的小区为基础，综合考虑学生的成绩、性别、性格、组织交往能力等多种因素，相对均衡的划分各小组，做到组内每一个成员都能积极、全身心地参与和投入小组的合作学习，争取组内同学共同进步。
每个小组由5——6人组成，由认真负责、有一定组织管理能力、且在同学当中有一定榜样作用的同学担任。
每个小组也可以更加细致地再划分学科小组长，在学科学习中，由学科小组长引领，真正地调动每个组员的活动积极性，使小组活动有实效地开展起来。
二、小组合作学习的实施
1、创设适合学习的氛围和情境
小组成员共同商讨最适合进行小组合作的场所，环境要有利于安静、高效的学习，或者是积极热烈的讨论也不会受到干扰。
2、必须要有家长的监督和评测
为使合作小组真正地发挥共同学习的作用，请家长给予一定的支持、监督和督促，并对小组的活动给予一定的评价，使小组合作活动能由“好的出发点，收获好的成果”。
并恳请杜绝水果之类的热情招待，对活动的支持就是最大的热情，对活动的严格监督就是对孩子们最大的关爱。
3、确保小组活动高质量、高效果
当前，社会正处于一个多元化知识经济时代，各种竞争日趋激烈，孩子的个人的能力固然重要，与同伴的合作精神更为重要。
“合作式小组学习”不仅仅是学生学习行为的变化，也是培养学生的合作意识和自学能力，为每一个学生创造主动参与学习过程的机会，促进学生的个性发展。
为使假期合作学习小组活动真正的发挥到实效，特制订如下方案：
一、综合考虑，均衡分组
小组的组成主要以居住的小区为基础，综合考虑学生的成绩、性别、性格、组织交往能力等多种因素，相对均衡的划分各小组，做到组内每一个成员都能积极、全身心地参与和投入小组的合作学习，争取组内同学共同进步。
每个小组由5——6人组成，由认真负责、有一定组织管理能力、且在同学当中有一定榜样作用的同学担任。
每个小组也可以更加细致地再划分学科小组长，在学科学习中，由学科小组长引领，真正地调动每个组员的活动积极性，使小组活动有实效地开展起来。
二、小组合作学习的实施
1、创设适合学习的氛围和情境
小组成员共同商讨最适合进行小组合作的场所，环境要有利于安静、高效的学习，或者是积极热烈的讨论也不会受到干扰。
2、必须要有家长的监督和评测
为使合作小组真正地发挥共同学习的作用，请家长给予一定的支持、监督和督促，并对小组的活动给予一定的评价，使小组合作活动能由“好的出发点，收获好的成果”。
并恳请杜绝水果之类的热情招待，对活动的支持就是最大的热情，对活动的严格监督就是对孩子们最大的关爱。
3、确保小组活动高质量、高效果