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小学语文课后小练笔行动研究   活 动 记 录

2014-03-24 15:11阅读:
本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题
本篇执笔人:王海英 填表日期:20139月13
小课题名称
小学语文课后小练笔行动研究

王海英

宋富霞
活 动 时 间
2013.913
活 动 地 点
备课室
参 加 人 员
王海英 宋富霞 相关教学领导
活动主题及内容
主题:坚持开展学生小练笔训练,定期开展学生小练笔成果展示(仿写)
内容:
针对前几个月课题实施的成果,收集在一起进行分析、讨论、交流,从关注学情、培养兴趣提高能力上探讨出可行的指导办法,从让小练笔的训练更加长效方面作出努力。本次讨论内容主要是针对全体学生仿写《索溪峪的野》一课当中重点句子,大家一起点评并且总结。



简要研讨过程
1、先朗读《索溪峪的野》中语言优美的句子。
2、学生朗读自己的作品。
讨论交流对每个同学写的句子的感受。展示成果:优胜者为:王丽舒。
3、相关教学领导给予具体的教学建议
4、达成共识,作相应的记录。
5、形成理论。



效果及反思
1. 通过朗读自己的作品,学生表达能力有所提高。
2.在用词方面通过大家共同探讨,学生词语积累更加丰富。并且能够恰当的运用。
3.通过作品展示,激发了学生学习的积极性,由原来的老师要求写,变成现在的老师我要写。


本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题
本篇执笔人:宋富霞 填表日期: 2013927
小课题名称
小学语文课后小练笔行动研究

王海英

宋富霞
活 动 时 间
2013.9.27
活 动 地 点
备课室
参 加 人 员
王海英 宋富霞 相关教学领导
活动主题及内容
主题:坚持开展学生小练笔训练,定期开展学生小练笔成果展示
内容:《穷人》续写成果展示。

1、针对前几个月课题实施的成果,收集在一起进行分析、讨论、交流,
2、从关注学情、培养兴趣提高能力上探讨出可行的指导办法,让小练笔的训练更加长效方面作出努力。
3、本次讨论内容主要是针对全体学生所做的续写训练成果进行总结分析,在以后的教学中的注意事项达成共识。
简要研讨过程
1.熟读《穷人》这篇课文,领悟课文的主题。
2.读读画画,找出文中的关键语句。说说主人公的思想感情。
3.学生朗读自己的作品。
3.评比:写出自己的想法,注意语句通顺,用词恰当。
4.小组为单位,互相朗读自己的作品,相互评价及修改。
5. 展示成果:优胜者为:闫旭。
6、相关教学领导给予具体的教学建议
7、达成共识,作相应的记录。
8、形成理论。


效果及反思
1.课文比较长,学生学起来有一定的困难,要给学生恰当的学文方法的指导。
2.读文后给学生足够的交流时间,重点领悟主人公的思想情感,体会主人公的勤劳、善良的优秀品质.
3.学生多数写的结局都是美好幸福的,但也有个别学生写的是悲惨的结局。


本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题

本篇执笔人:王海英 填表日期:2013 1014
小课题名称
小学语文课后小练笔行动研究

王海英

宋富霞
活 动 时 间
2013.1014
活 动 地 点
备课室
参 加 人 员
王海英 宋富霞 相关教学领导
活动主题及内容
主题:坚持开展学生小练笔训练,定期开展学生小练笔成果展示
内容:《唯一的听众》续写成果展示。
1、收集以前写好的续写内容,在一起进行分析、讨论、交流,
2、从关注学情、培养兴趣提高能力上探讨出可行的指导办法,让小练笔的训练更加长效方面作出努力。
3、本次讨论内容主要是针对全体学生所做的续写《唯一的听众》训练成果进行总结分析,在以后的教学中的注意事项达成共识。
简要研讨过程
1.熟读《唯一的听众》这篇课文,领悟课文的主题。
2.读读画画,找出文中的关键语句。说说主人公的思想感情。
3.学生朗读自己的作品。
3.评比:写出自己的想法,注意语句通顺,用词恰当。
4.小组为单位,互相朗读自己的作品,相互评价及修改。
5. 展示成果:优胜者为:陈晨。
6、相关教学领导给予具体的教学建议
7、达成共识,作相应的记录。
8、形成理论。

效果及反思
1.课文比较长,学生学起来有一定的困难,要给学生恰当的学文方法的指导。
2.读文后给学生足够的交流时间,重点领悟主人公的思想情感,体会主人公的助人为乐的优秀品质.
3.学生多数写的结局都是美好幸福的,体会到孩子们积极向上的思想。由于受独生子女的影响,也有的学生自私,与中心不符。

简要记录研究活动开展情况,可上传至博客或附在小课题档案袋中,二者选其一(注:可自行加页)
本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题

本篇执笔人:宋富霞 填表日期:20131028
小课题名称



王海英

宋富霞
活 动 时 间
2013.10
活 动 地 点
备课室
参 加 人 员
王海英 宋富霞 相关教学领导

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