小学美术推行一周两节课连上的可行性研究
何亚妮
美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美曲美，丰富人类的精神和物质世界。学生需要在美术课学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
小学美术课的教材内容中，理论知识较少，且都隐藏在各个课题中，实际操作内容很多，重在美术知识在美术作品中的应用。
现阶段，西安市小学美术课安排的是一周两节课。一般来说，学校会将两节课分开安排，比如：周一一节课，周三一节课。理由是小学生注意力集中的时间比较短，不适合长时间连上一个课题。另一个原因，也有领导认为，美术课作为副课，起着对主课的调剂作用，所以会将美术课安排在两节主课之间或者下午，对学生来说，这是一种变相的放松。
作为一位小学美术教师，在课堂教学的实施中，我发现美术课两节课分开上存在着一些弊端。
首先，美术课作为一门需要动手操作的课程，学生需要花费大量的时间才能完成操作。一个课题，一般来说老师讲完新课就剩下二十多分钟的时间。在剩下的这段时间里，学生需要构思，联想，确定思路后，然后开始绘画或者制作，这几个过程是难以在一节课上完成的，这就需要下节课继续完成。相隔几天后，再继续完成上节课作业，思路中断，知识遗忘定会影响到学生学习的效果，影响到学生作业的质量。另外，美术课是需要准备不少材料的，第一节课没有完成的作业，学生会将材料带回家，下节课再带来，半成品作业常遭到损坏，更有孩子带回家后就丢失了。
为了方便孩子们的学习，为了美术课堂作业能连贯的进行，我认为美术课可以采用一周两节连上的形式。于是就此和校领导商讨，领导表示，考虑到小学生注意力集中时间较短的情况，两节课连上可能不适应小学生的特点。
我们常说，小孩子注意力集中时间短，但是也常常发现小孩子在做自己喜欢的事情时可以集中注意力很长一段时间。到底小学生是否合适两节美术连上？孩子们能不能在两节课中持续认真地进行美术学习呢？我在一年级进行了美术两节课连上的实验，实验时间：两个月。具体
何亚妮
美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美曲美，丰富人类的精神和物质世界。学生需要在美术课学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
小学美术课的教材内容中，理论知识较少，且都隐藏在各个课题中，实际操作内容很多，重在美术知识在美术作品中的应用。
现阶段，西安市小学美术课安排的是一周两节课。一般来说，学校会将两节课分开安排，比如：周一一节课，周三一节课。理由是小学生注意力集中的时间比较短，不适合长时间连上一个课题。另一个原因，也有领导认为，美术课作为副课，起着对主课的调剂作用，所以会将美术课安排在两节主课之间或者下午，对学生来说，这是一种变相的放松。
作为一位小学美术教师，在课堂教学的实施中，我发现美术课两节课分开上存在着一些弊端。
首先，美术课作为一门需要动手操作的课程，学生需要花费大量的时间才能完成操作。一个课题，一般来说老师讲完新课就剩下二十多分钟的时间。在剩下的这段时间里，学生需要构思，联想，确定思路后，然后开始绘画或者制作，这几个过程是难以在一节课上完成的，这就需要下节课继续完成。相隔几天后，再继续完成上节课作业，思路中断，知识遗忘定会影响到学生学习的效果，影响到学生作业的质量。另外，美术课是需要准备不少材料的，第一节课没有完成的作业，学生会将材料带回家，下节课再带来，半成品作业常遭到损坏，更有孩子带回家后就丢失了。
为了方便孩子们的学习，为了美术课堂作业能连贯的进行，我认为美术课可以采用一周两节连上的形式。于是就此和校领导商讨，领导表示，考虑到小学生注意力集中时间较短的情况，两节课连上可能不适应小学生的特点。
我们常说，小孩子注意力集中时间短，但是也常常发现小孩子在做自己喜欢的事情时可以集中注意力很长一段时间。到底小学生是否合适两节美术连上？孩子们能不能在两节课中持续认真地进行美术学习呢？我在一年级进行了美术两节课连上的实验，实验时间：两个月。具体