2016-2017学年度小课题《初中信息技术课堂学生学习自主性的培养》结题报告
2018-01-28 22:39阅读：
《初中信息技术课堂学生学习自主性的培养》
结题报告
一、课题提出的背景及意义：
在新课改的大环境下，作为教师的我们认识到学生才是学习的主人公，因此，在信息技术课堂中，我们要让学生充分发挥主体性。而21世纪，是科技迅猛发展时代，也是信息技术迅猛发展的时代。正是由于信息技术在飞速发展，不断更新，学生只学会现有的旧知识是远远不够的，信息技术课堂的关键是让学生学会如何学习，自己学习，这样才能跟上信息时代的发展步伐。古人说：“授人以鱼不如授人以渔。”鱼总有吃完的的一天，但学会钓鱼的本领，却能让我们有吃不完的鱼。因此信息技术课堂应立足于学生学习能力的培养，特别是学生学习自主性的培养，只有这样，才能促进信息技术课堂教学质量的提高。
初中信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化。
信息技术课堂学生学习自主性提高，就能让我们在有限的教学时间内，最大限度的发挥信息技术教学课堂效率。
二、本课题研究的条件和现状
近年来，我区为适应教育形势的变化，一方面大力加强现代教育技术的建设，目标实现“校校通”。另一方面又积极开展现代教育技术课题研究。在这一过程中，我县教师的现代教育技术的应用水平不断提高，教师在利用信息技术进行创新性教学方面也进行了初步的探索，积累了相关的经验。但仍有个别教师课堂教学观念陈旧，在课堂教学中学生的主体地位得不到体现，更无法提及自主学习，
如何提高初中学生信息技术课堂自主性学习能力，已成为我们必须进行的课题研究。
三、本课题研究目标
结题报告
一、课题提出的背景及意义：
在新课改的大环境下，作为教师的我们认识到学生才是学习的主人公，因此，在信息技术课堂中，我们要让学生充分发挥主体性。而21世纪，是科技迅猛发展时代，也是信息技术迅猛发展的时代。正是由于信息技术在飞速发展，不断更新，学生只学会现有的旧知识是远远不够的，信息技术课堂的关键是让学生学会如何学习，自己学习，这样才能跟上信息时代的发展步伐。古人说：“授人以鱼不如授人以渔。”鱼总有吃完的的一天，但学会钓鱼的本领，却能让我们有吃不完的鱼。因此信息技术课堂应立足于学生学习能力的培养，特别是学生学习自主性的培养，只有这样，才能促进信息技术课堂教学质量的提高。
初中信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化。
信息技术课堂学生学习自主性提高，就能让我们在有限的教学时间内，最大限度的发挥信息技术教学课堂效率。
二、本课题研究的条件和现状
近年来，我区为适应教育形势的变化，一方面大力加强现代教育技术的建设，目标实现“校校通”。另一方面又积极开展现代教育技术课题研究。在这一过程中，我县教师的现代教育技术的应用水平不断提高，教师在利用信息技术进行创新性教学方面也进行了初步的探索，积累了相关的经验。但仍有个别教师课堂教学观念陈旧，在课堂教学中学生的主体地位得不到体现，更无法提及自主学习，
如何提高初中学生信息技术课堂自主性学习能力，已成为我们必须进行的课题研究。
三、本课题研究目标