氯水的成分探究性实验教学设计
【教材分析】氯是一种典型的重要的非金属元素，位于人教版必修一第四章第二节。对氯水成分的探究是在学生已掌握氯气性质的基础上，分析猜测氯水的成分，本课教学采用分组实验探究的形式，探究存在的微粒及发现和认识新物质。通过对氯水成分的探究学习，既能提高学生的实验设计能力，实验操作能力也能达到学以致用的目的，更能与生产生活紧密联系起来，使学生认识到学习化学的兴趣。
【学生情况分析】在氯气的性质中，学生不易掌握氯气与水的反应，或者在问及该类问题或者迁移知识点时较难理解氯水的成分，为了突破学习难度，体验化学探究的过程，激发学习化学的兴趣，提高学生的主动探索欲望，采用了“实验探究”的方法来突破，创设问题情景，引导学生积极参与，提高学生学习化学的主观能动性。
【知识与技能】
1、能完成氯气与水的化学反应
2、设计实验探究氯水中的成分并认识和掌握次氯酸的漂白性
3、能分析新制氯水的成分
【过程与方法】
1、通过氯水的成分探究，培养学生科学的学习方法：提出问题→形成猜想→讨论设计方案→实验探究→归纳总结。
2、通过氯水成分的探究，培养学生理论联系实际的能力，学会与人合作发现问题，探究问题、解决问题。并在此基础上再次进行独立思考。
【情感态度与价值观】
1、通过实验
【教材分析】氯是一种典型的重要的非金属元素，位于人教版必修一第四章第二节。对氯水成分的探究是在学生已掌握氯气性质的基础上，分析猜测氯水的成分，本课教学采用分组实验探究的形式，探究存在的微粒及发现和认识新物质。通过对氯水成分的探究学习，既能提高学生的实验设计能力，实验操作能力也能达到学以致用的目的，更能与生产生活紧密联系起来，使学生认识到学习化学的兴趣。
【学生情况分析】在氯气的性质中，学生不易掌握氯气与水的反应，或者在问及该类问题或者迁移知识点时较难理解氯水的成分，为了突破学习难度，体验化学探究的过程，激发学习化学的兴趣，提高学生的主动探索欲望，采用了“实验探究”的方法来突破，创设问题情景，引导学生积极参与，提高学生学习化学的主观能动性。
【知识与技能】
1、能完成氯气与水的化学反应
2、设计实验探究氯水中的成分并认识和掌握次氯酸的漂白性
3、能分析新制氯水的成分
【过程与方法】
1、通过氯水的成分探究，培养学生科学的学习方法：提出问题→形成猜想→讨论设计方案→实验探究→归纳总结。
2、通过氯水成分的探究，培养学生理论联系实际的能力，学会与人合作发现问题，探究问题、解决问题。并在此基础上再次进行独立思考。
【情感态度与价值观】
1、通过实验