《价值的创造与实现》教学反思
新课程理念呼唤改变学生的学习方式，建立旨在调动和发挥学生主体作用的自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生结合实际大胆对一些问题进行探究，在活动中体验和领悟，从而构建新的知识。通过探究、思辨、实践等方式，引导学生生成核心哲学观点，展示学生生活智慧，培养科学思维习惯，提升学生思维能力，形成情感、态度与价值观。
本节课在设计时围绕本框的三个知识点：“在劳动和奉献中创造价值”、“在个人与社会的统一中实现价值”和“在砥砺自我中走向成功”，感动中国视频为案例导入新课并进行第一目的学习；选用《千手观音》舞蹈及邰丽华的相关事迹，进行后两目的学习。按照“情境导入，激发情意——自主学习，合作探究——迁移运用，练习巩固”这三个环节来提出问题、分析问题和归纳总结观点，联系实际问题，升华思想感情。
组织本节课教学前布置学生课前准备，收集相关身边的学习榜样及全国范围的典型事例，课堂上结合教学内容的进展适时进行交流,同时又请学生畅谈“在劳动和奉献中获得快乐”的亲身的体会，让学生充分体会到价值的创造和实现所需要的主客观条件，对现实生活中价值的创造与实现要有理性的认识和科学的判断。这样真正把课堂还给学生，把时间留给学生，做到了动耳听、动眼看、动脑思、动口议，充分调动学生参与课堂教学的积极性、主动性和创造性。本课将情景式教学与探究性学习相结合，体现了新课程实施的实践性和开放性，很好地实现了课堂的三维目标，起到了“润物细无声”的教育效果。
新课程理念呼唤改变学生的学习方式，建立旨在调动和发挥学生主体作用的自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生结合实际大胆对一些问题进行探究，在活动中体验和领悟，从而构建新的知识。通过探究、思辨、实践等方式，引导学生生成核心哲学观点，展示学生生活智慧，培养科学思维习惯，提升学生思维能力，形成情感、态度与价值观。
本节课在设计时围绕本框的三个知识点：“在劳动和奉献中创造价值”、“在个人与社会的统一中实现价值”和“在砥砺自我中走向成功”，感动中国视频为案例导入新课并进行第一目的学习；选用《千手观音》舞蹈及邰丽华的相关事迹，进行后两目的学习。按照“情境导入，激发情意——自主学习，合作探究——迁移运用，练习巩固”这三个环节来提出问题、分析问题和归纳总结观点，联系实际问题，升华思想感情。
组织本节课教学前布置学生课前准备，收集相关身边的学习榜样及全国范围的典型事例，课堂上结合教学内容的进展适时进行交流,同时又请学生畅谈“在劳动和奉献中获得快乐”的亲身的体会，让学生充分体会到价值的创造和实现所需要的主客观条件，对现实生活中价值的创造与实现要有理性的认识和科学的判断。这样真正把课堂还给学生，把时间留给学生，做到了动耳听、动眼看、动脑思、动口议，充分调动学生参与课堂教学的积极性、主动性和创造性。本课将情景式教学与探究性学习相结合，体现了新课程实施的实践性和开放性，很好地实现了课堂的三维目标，起到了“润物细无声”的教育效果。