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“一起阅读,共同成长”读书节活动方案

2018-04-03 12:27阅读:
读书能提高人的文化素质和精神修养,从小养成读书的习惯,将为幼儿的一生累积最宝贵的财富!借“读书月”之际,我园将11月定为幼儿园读书月,旨在为幼儿提供良好的阅读空间和展示平台,以阅读丰富幼儿的生活,以阅读促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成,让幼儿在阅读中开阔视野,提高阅读兴趣和欣赏能力、表现表达能力。同时以阅读为纽带,通过建立家庭、幼儿园合作阅读共同体,搭建起家园沟通交流的平台,在互助、共享中提高幼儿阅读的质量。为进一步落实《3——6岁儿童学习与发展指南》精神,给幼儿创设良好的成长环境,培养幼儿良好的阅读习惯,提升教师及家长的教育理念,特开展班级读书节活动,具体目标及措施如下:
一、活动目标:
1、引导教师树立正确的教育观,促进教师专业成长。
2、帮助家长树立科学的育儿观,提高家教品质。
3、给幼儿营造宽松、温馨的教育环境,培养幼儿良好的阅读习惯。
4、借助读书日开展丰富多彩的活动,进一步給孩子营造爱读书氛围
5、渗透阅读理念,提高亲子阅读质量
6、促进家长读书活动的开展,提升人文素养
二、活动主题:书香浸润童年,阅读点亮人生
三:活动时间:201711
四、活动安排:
(一)第一阶段:
1、根据园里制定的读书月方案,在班内开展进行教研,商讨活动的具体实施策略。
2、利
用读书宣传栏、qq、微信等形式向家长宣传读书月活动有关事项,向家长推荐亲子关系的书籍以及适合幼儿阅读的绘本书。
4、商定选出适合自己班内幼儿的绘本。初步选定以下绘本:
1)《鸭子骑车记》、《小黑鱼》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》、《小猪变形记》《母鸡萝丝去散步》、《我变成一只喷火龙了》
此类绘本书简单易懂,是切合主题开展各项活动的首选。
(二)第二阶段:
1、教师活动
1)选择适宜的一本书,每天坚持读书半小时,并作读书笔记。
王老师:《让孩子在玩中学》 张老师《捕捉儿童敏感期》赵老师《》
2)根据开展的教研活动,在班里真正落实有效指导家长开展亲子阅读。
3)在班里开展“我为幼儿讲故事”绘本阅读活动,每位老师选择一本绘本进行集体教学活动,并将故事挖掘内涵进行拓展活动。
2、家长活动:
1)与家长沟通,请家长选择一本适合的育儿书籍与幼儿一起进行阅读。
2)利用微信,记录亲子阅读足迹。记录模版为:“中三班,宝贝爱读书第一天,时长20分钟”。
3)在班里开展家长进课堂活动,评选“故事爸爸、书香妈妈”,通过不同形式的活动让幼儿爱上阅读。
4)班里开展“晒晒我的小书架”“卧室读书小明星”通过评选鼓励幼儿在家也喜欢阅读,培养幼儿爱读书的好习惯。
5)利用亲子阅读的时候选择一本孩子最喜欢的绘本进行亲子制作,制作成一本专属自己的绘本书。
3、班级幼儿读书方面:
(1)根据班级孩子的实际情况,继续跟进创设阅读区,通过外界环境促进幼儿读书的兴趣。
2)更新图书漂流袋里的绘本书,继续开展读书漂流活动。
(3)利用绘本开展班级活动区游戏,让绘本真正的走进幼儿。
(4)利用读书节活动与幼儿一起学习《读唐诗》、《宝贝爱读书》等歌曲;通过活动区、加餐、午餐等过度环节播放歌曲,让孩子在游戏中潜移默化的熏陶学习,烘托读书的氛围,引导幼儿学唱、表演。
5)班里与幼儿一起开展“读书小明星”活动,鼓励幼儿大胆讲述故事。
(三)第三阶段:(总结部分)
1、根据班级开展的活动进行班级读书月活动总结(图文并茂的电子稿),总结读书月中的收获,反思不足 ,为今后的活动留下宝贵的经验。
2、班里配班老师进行个人读书感悟进行读书分享,通过分享,让更多的老师“吸取精华”。
3、随着读书月活动的结束,征集“一起阅读,共同成长”家长征文。征集内容不限(如:可以交流家长自己读书的成长故事、也可以谈谈坚持亲子阅读得到的收获等等)。
4、通过活动的开展,将活动的成果进行展示(如:孩子的作品、制作读书标签等等)
5、将亲子自制图书进行展示,开展“读读我的小绘本”活动,让幼儿通过自己的语言进行描述绘本。
带领幼儿一起阅读绘本故事,幼儿借由绘本可以进入自身的内心世界。绘本作为幼儿人生中的第一本书,它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性,为幼儿打开了通往世界的大门。同时也是幼儿认识自己、认识世界的“窗口”,是幼儿寄托情感的精神之所。借助绘本,幼儿可以释放自己的情感,满足心理发展的需要。读书月活动仅仅是促进教师、家长、幼儿读书的一个小小的举措,目的在于将读书内化为一种习惯,成为每个人日常生活的一部分,祝愿我们借助读书月的良好氛围,与书为友,与书香相伴,走在共同成长的路上。
“一起阅读,共同成长”读书节活动方案
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