《5—6岁幼儿交往过程中合作能力的培养研究》调查（访谈）问卷分析报告
2013-12-14 16:30阅读：
《5—6岁幼儿交往过程中合作能力的培养研究》
调查（访谈）问卷分析报告
一、调查目的：
现如今社会，独生子女的教育问题是摆在每一个家庭中的一个不可避免的难题，我们的家长更是只注重让孩子学习各种各样知识和技能，不让孩子输在起跑线上，同时忽略了对孩子的人际交往培养、教育。孩子是家里的“小皇帝”，“小公主”，以自我为中心，只会自顾自的看电视，玩玩具，孩子与别人的交流越来越少，孩子没有了自己的生活，在这种环境下孩子没有了与其他幼儿合作的意识，这种合作技能严重缺乏，合作的能力受到了很大的影响.
这种情况就造成了幼儿性格上的不完善，影响幼儿与其他幼儿的合作意识,给幼儿身心与生活带来了许多问题，我设计的《5—6岁幼儿交往过程中合作能力的培养研究》调查问卷，主要想了解家长对幼儿交往过程中的合作能力的看法与想法，幼儿自己对于交往中的合作是一个什么样的念，与老师是怎样引导幼儿在交往过程中合作能力的培养，从而更加行之有效的开展课题研究。
二、调查方式：
我们幼儿园三个大班，幼儿平均年龄都在5—6岁之间，通过此次调查问卷,我们家长也了解到幼儿的交往合作能力的重要性，家长也给我们老师提出了很多好的建议，促进了家园配合，共同探索有效的方法，循序渐进的提高幼儿的交往合作能力，取得更好的成效。
（一） 问卷调查法
家长调查问卷：
主要想了解，家长在家对幼儿交往合作能力的培养，与幼儿在家时的一些交往合作能力的表现。
幼儿调查问卷：
了解幼儿自己对于交往中合作的意识，与自己的一些表现。
（二）访谈法
教师访谈提纲:
通过访谈教师了解，教师对于幼儿交往过程中合作能力的真实想法与自己在实际工作中的引导方法。
幼儿访谈提纲：
通过访谈幼儿了解到幼儿的真实表现和想不想与其他幼儿交往合作的真实想法。
三、调查分析
（一）问卷调查法：
家长调查问卷
1. 您的孩子在早上入园时见到同班的小朋友会主动问好吗？
a 会
b 偶尔
c
很少，需要大人提醒
2. 您的孩子在早上入园时见到本班老师或者园里其他老师会主动问好吗？
a 会
b 偶尔
c
很少，需要大人提醒
在这两个问题中，80%的家长填写的都是幼儿会主动的问好，但还是有极少数幼儿需要在大人的提醒下，这说明极少数幼儿在主动问好时，出现了胆怯，害怕的心里，这是我们教师应思考的问题。
3.
您认为您的孩子交往能力如何？
a 很好，会主动的与小朋友打招呼，一起游戏
b 一般，只会与熟悉的幼儿进行游戏
c 不与其他幼儿进行游戏
70%的家长填写的是b，一般，只会与熟悉的幼儿进行游戏，这说明幼儿在与陌生的小朋友交往时还存在一些问题，幼儿认识的朋友大部分都在幼儿园等等。
4.您的孩子如果在与其他幼儿进行交往合作游戏时发生矛盾，您会怎么做？
a 幼儿自己进行沟通，您会在一旁观察
b 帮助幼儿和其他小朋友沟通
c 不管不问，让幼儿自己解决
85%的家长填写的是b
帮助幼儿和其他小朋友沟通，家长在看到自己的孩子交往出现一些问题时，家长急于帮助幼儿去沟通，而没有给幼儿创造与同龄人交往的机会。
5. 您觉得孩子在谦让与分享能力这方面表现得如何？
a 好，会把自己的物品分享给家人或者小朋友
b 一般，只会把物品分享给自己熟悉的人
c 偶尔，幼儿比较自私，在大人的提醒下会分享
63%的家长填写是b
一般，只会把物品分享给自己熟悉的人，对于在一点在幼儿园得到了证实，在幼儿分享食物或者是玩具时，都是给本班的幼儿或者是教师，在与其他班幼儿或陌生老师进行分享时，幼儿都要看看，想想，然后在进行分享，或者直接拒绝。
6. 您带孩子去游玩时，他会主动地与陌生的小朋友说话吗？
a 会
b 偶尔
c
很少，需要大人提醒
7. 您的家里如果来了客人，孩子的表现如何？
a 会主动热情的打招呼 b 在大人的提醒下打招呼
c 表现出躲避、害羞情况
在这两个问题上，发现了一个很有意思的现象，如果在第6题选择会，那么第7题也是a
会主动热情的打招呼，只是只有个别现象，72%的家长填写的两题是不一样的，这个问题值得我们老师思考，是家长的教育方式，还是孩子性格所形成，我们还会往下深入研究。
8. 您在家是如何培养幼儿的交往能力的？
9. 您希望幼儿园着重培养幼儿哪一方面的交往能力？
10. 您希望孩子在哪一方面得到更大的提高？
在这三个问答题中，家长的回答都不一样，从这三个问题不难看出，家长也能认识到培养幼儿交往合作的的重要性.
幼儿调查问卷：
1.
你会主动地问好吗？
a 会 72%
b 偶尔 20%
c 有时候会
8%
2.
你在区域游戏时，会主动的参与吗？
a 会 80%
b 偶尔 10%
c 有时候会
10%
3.
你在班级里面有几个好朋友？为什么？
a 1位 15%
b 2位---3位 65%
c 有3位以上 10%
4. 你在游戏时如果受挫，会怎样做的？
a 会不理小朋友 18% b 会给老师告状
69% c 会给小朋友讲理 13%
4. 你在游戏活动中，愿意和小朋友合作交往，愉快的和同伴游戏玩耍吗？
a 愿意 60%
b 有时候愿意 32%
c 不愿意
8%
5. 遇到困难、挫折时能和同伴商量，尝试解决问题吗？
a 能 38%
b 偶尔 44%
c 不能
16%
6. 愿意把自己的物品分享给好朋友吗？
a 愿意 66%
b 有时候愿意 28%
c 不愿意 8%
7. 如果家里来客人啦，你会怎么做呢？
a 会主动热情的打招呼 32% b 在大人的提醒下打招呼 66%
c 躲避到旁边4%
8. 你会和小朋友完成一幅绘画作品或是手工作品吗？
a 会 68%
b 有时候会 27%
c 不会
5%
从这个调查结果我们不难看出，大部分幼儿的交往合作能力，还是不错的，只要老师与家长，家园共育，我相信我们的幼儿一定会更加的出色。
（二）访谈法
幼儿访谈提纲
1. 在新的小伙伴面前会主动把自己介绍给别人
在这个问题中50%的幼儿会主动的打招呼，问好。40%的幼儿会在与新的小伙伴玩熟后，会主动的自我介绍，10%的幼儿不会，我问为什么，幼儿大部分告诉我的理由，都是害怕。
2. 在家你和谁一起玩玩具
在设计这个问题时，考虑了好久，现在家中大部分都是独生子女，自问幼儿又会和谁玩玩具
呢？
60%的幼儿与自己的父母或者是长辈一起玩耍，20%的幼儿自己独自玩耍，10%的幼儿会与同一小区的朋友玩耍，10%的幼儿与自己的姐姐，哥哥，或者是自己熟悉的朋友玩耍。-从中我们了解到家长有时工作忙或者别的原因从而疏忽了对孩子交往合作能力的正确引导。
3. 见到陌生人时的表现
75%的幼儿不说话，害羞，胆怯。20%的幼儿会主动的打招呼。5%的幼儿不予理会。
4. 你在游戏活动中想与其他小朋友一起玩，还是想自己玩
90%的幼儿都想与小朋友一起玩耍。10%的幼儿想自己玩，我问为什么呢，幼儿告诉我害怕父母会不高兴。
5. 如果小朋友不开心，或者不高兴，你会怎么办？
95%的幼儿会讲道理，会帮助小朋友，会送小朋友礼物等等，5%的幼儿不理会生气的幼儿。
在教师访谈中，都是在一线的大班教师，在教师们看来这些都是细小，而重要的问题，这些对于幼儿与他人交流，形成良好的性格，健康的心态，大胆参与，积极的面对交往过程中细小事情，都是有帮助的。
四、 解决方案
我们根据这次的调查问卷，访谈记录，看到了工作中还存在的不足，应更加深入的了解幼儿交往合作出现的问题，在这里提出解决方案，一同与老师们进行探讨与研究。
1.在开展日常教学活动中，我们老师可以多以幼儿自主交往为主，教师一旁引导为辅的方式，开展一些主题活动，例如：请幼儿把心爱的玩具带到幼儿园，与小朋友一起分享，一起合作玩耍；等通过有针对性的集体教学活动，帮助孩子养成良好的交往合作能力。
2.
在我们幼儿园大一班开展的《爱心医院》特色区域中，幼儿能通过给病人挂号、取药、打针等等活动中发展幼儿的交往合作能力。
区域活动现在是幼儿园发展的重中之重，我们应根据幼儿的发展情况，把区域活动，开展的更加丰富多彩。
3.我们的老师也会多组织竞赛，表演，等等活动，让幼儿在各种游戏中与人交往合作的能力。例如：开展体育游戏《两人三足》，角色表演游戏等。
4.通过家园联系册，家访，电访等多种形式，及时的与家长沟通交流，幼儿在幼儿园所出现的问题，帮助幼儿大胆的交往，多给幼儿锻炼的机会，共同给予幼儿正确的引导与鼓励
