这个系列陆续写完了,但仍觉得有很多话没有说完说透。在这里暂且把它们梳栊一下,方便大家阅读和查找。
还是再次重申:
我对幼儿园教育评价的根本目的,是尝试着和家长们一起走进幼儿园紧闭的大门,我们在探视孩子生活的同时,思考我们给予孩子的究竟是什么。
我们可以放心地将孩子留在幼儿园,但我们通过了解幼儿园教育的不足之后,要切实思考如何在家庭教育中充分地弥补。这是我的立意所在,我没有丝毫的主观愿望,让孩子们都“回家”。
之一.我相信我是太了解幼儿园了
之二.每天究竟给孩子多少自由选择的机会?
之三.人生缺乏“挚爱”与专注,是极大的遗憾
之四.社交能力?不是建立在孩子和孩子之间
之五.平均主义,从幼儿园开始
之六.谁在无偿分割孩子的时间?
还是再次重申:
之一.我相信我是太了解幼儿园了
之二.每天究竟给孩子多少自由选择的机会?
之三.人生缺乏“挚爱”与专注,是极大的遗憾
之四.社交能力?不是建立在孩子和孩子之间
之五.平均主义,从幼儿园开始
之六.谁在无偿分割孩子的时间?
