板书设计
一、
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板书设计
一、
构
花瓣
花托
萼片
花柄
雄蕊
雌蕊
教学反思
1、
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3、
4、
花瓣
花托
萼片
花柄
雄蕊
雌蕊
教学反思
1、
2、
3、
4、
| 课题 |
第三节开花和结果 |
课时 |
1课时 |
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| 学 习 目 标 |
1、结合桃花的模型，通过自学，概述花的基本结构 |
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2、小组合作学习，结合传粉和受精的动画，说明开花植物传粉和受精的过程，培养合作能力。 |
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3、能阐述花、果实和种子形成的关系，说明果实的组成，养成逻辑思维模式。 |
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| 重 点 |
1、花的基本结构 |
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2、开花和结果的过程 |
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| 难 点 |
1、子房的结构 |
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2、受精的过程和受精后子房的发育 |
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| 教 法 |
讲授法、谈话法、演示法、引导发现法 |
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| 学 法 |
合作探究法、自学法 |
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| 教 具 |
多媒体、桃花的结构模型、自制子房结构挂图 |
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教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
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导入 一、花的结构 雄蕊 雌蕊 花瓣 花托 萼片 花柄 二、传粉和受精 子 房 主 要 结 构 精子和卵细胞结合形成受精卵 三、果实和种子的形成 子房壁 胚珠 果皮 种子 人工辅助授粉（传粉不足） |
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2、 3、花无百日红，种子植物经历种子的萌发，植株的生长，花期一过在花着生位置就会出现小小的果实。开花和结果是一个连续的过程，那到底花是如何变成果实的呢？ 出示自学任务，自学桃花基本结构组成 出示桃花基本结构的动画，让学生结合课本模型图，齐答各部分结构名称。 给学生留2min时间，让学生识别这些结构。（培养学生的团结协作能力） 多媒体展示完全花的结构，在展示黄瓜，丝瓜等雄花雌花同存于一颗植株上的花的类型。（拓展学生的认识） 安排学生在P104找出并齐读传粉的定义。 多媒体展示自花传粉的动画，介绍传粉方式。 多媒体展示异花传粉的动画，提问传粉方式。 不同花间的传粉如何实现距离上的跨越呢？肯定学生的回答，表扬学生细心观察，介绍虫媒花和风媒花。 布置预习任务，播放植物花粉萌发和受精过程的动画。 布置学生预习本部分内容，展示预习任务：1、在子房结构模型中，三个主要结构发育成什么？2、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的籽粒常有空瘪的，原因是什么？如何弥补自然状态下的传粉不足？ 有了人工辅助授粉可以大大提高果实的产量，还可改良果实的品种。 |
引导学生复习回顾植物类型和被子植物的特点，学生回答被子植物。 引起学生的关注，提高学习的兴趣。 调到学生积极性，引发学生对开花和结果连续过程的思考。 结合桃花插图预习了解桃花的基本结构组成。 学生根据动画显示内容结合课本图形，快速识别和回答各部分名称（充分调动学生各个感官）。 2名学生自由组合，一个面向大家，根据实物模型说出各部分结构，另一位同学，在黑板上写出结构名称。两位同学可以协作完成。 学生理解和认识，不是所有花中都会同时具备雄蕊和雌蕊。 学生齐读传粉的定义。（提高学生的注意力） 欣赏和理解自花传粉的含义。 尽管学生自己的命名和书上有差异，但意思却很到位。加深学生的印象和认识。 学生本就热爱大自然，调动学生的兴趣，学生联系生活中的见闻，说出昆虫和风力帮助传粉 体验自己学习的乐趣，培养自主学习的能力，结合动画放映花粉萌发和受精的过程，帮助学生理解此过程，加深学生的认识。 学生自主学习、思考，找出子房壁和受精卵将来发育成什么？ 关于珠被的发育学生根据学习过的种子结构（种皮和胚），运用逻辑推理能力推倒出，有意训练学生的逻辑思维。 学生通过阅读，知道传粉也并非容易的事情，被子植物能够开花和结果也实属不宜。 传粉不足问题可以靠人工辅助授粉来解决。 |
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| 随堂练习 1、 花瓣 雄蕊 花柱 子房 子房壁 胚珠 受精卵 |
2、黄瓜的花多半不能结果的原因？ |
3、花生的“麻屋子”，“红帐子”，“白胖子”分别属于果实的哪部分结构？ |
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