分层次作业
一、布置依据：
学生分层就是根据学生的个性特征、认知结构、接受能力将全班学生分开三个层次。并根据不同层次的学生制订不同层次的教学目标和教学策略。A层: 英语基础不好,思维能力弱。B层:英语基础中上,思维能力较好。C层: 英语基础扎实,思维能力强。
2．作业分层
（1）基础类作业：针对基础较差、学有困难的学生而设计，作业的份量较少，难度较低，方法以模仿性、基础性为主，作业内容基本可以通过教材就可以找到答案。通过练习，使学习有困难的学生也有成就感，真正减轻学困生的心理压力，体验学习成功的喜悦。
一、布置依据：
二、具体操作：
1.学生分层学生分层就是根据学生的个性特征、认知结构、接受能力将全班学生分开三个层次。并根据不同层次的学生制订不同层次的教学目标和教学策略。A层: 英语基础不好,思维能力弱。B层:英语基础中上,思维能力较好。C层: 英语基础扎实,思维能力强。
2．作业分层
（1）基础类作业：针对基础较差、学有困难的学生而设计，作业的份量较少，难度较低，方法以模仿性、基础性为主，作业内容基本可以通过教材就可以找到答案。通过练习，使学习有困难的学生也有成就感，真正减轻学困生的心理压力，体验学习成功的喜悦。