| 教学内容 |
指导写字：1、2课 |
课型 |
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教学目标 |
2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。 |
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指导书写这两课较难写的字。 |
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| 教学难点 |
能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。 |
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| 课前准备 |
教师准备：田字格的生字卡片 |
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| 教学环节 |
教学过程 |
设计意图 |
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一、复习写字姿势歌 二、学习本单元难写的字 三、练习其他四会字 四、布置作业 |
教师活动 |
学生活动 |
复习写字姿势，有利于学生牢记并调整自己错误的写字姿势。 通过让学生之间合作学习识字方法和组词，提高他们的自学能力，通过老师范写，教学生学会观察范字，并能指导自己的临写。 堂上练习的时间有限，适当布置一些习作作业，巩固学生的书写。 |
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1、小朋友们，上课前谁来先回顾一下我们的写字姿势和握笔姿势是如何的？ 1、课件出示1-2课的四会字，引导学生认读并扩词。 2、小组讨论交流记字方法，引导学生着重观察字的结构、笔顺、笔画和部首。 3、指名汇报交流情况。 4、老师范易写错的字，引导学生认真观察。 重点指导：溪字：三点水，左右结构。提醒右边的“奚”，要写得紧凑些，不可写得太长。 “野”，也是左右结构，右边的部分，不能漏了“点”。 “躲”第六笔和第七笔，都不能穿过“身”第四笔的横折钩；右边的“朵”第二笔是横折弯，不是横折弯钩。 “解”字，左右结构不能写成了上下结构。 “追”半包围结构，从里到外写。 “烧”字左右结构，提醒不能在右上角多加一点。 “菜”上下结构，但是由于中间有个“爪子头”，因此提醒要把整个字写得紧凑些。 “宿”上下结构，容易写成左右结构。 5、要求学生描红临写生字，师巡视相机指导。 引导学生写其他比较容易写的四会字，师巡视指导并提醒学生注意书写姿势。 完成未写完的字 |
生说正确的写字姿势是：头正、身直、胸舒、臂开、足安。 握笔姿势：三指握笔留一寸 1、开火车认读会写的字。 2、小组讨论交流识字方法。 3、被指名学生代表汇报各自的识字方法。 4、观察老师范写生字。 5、在自己的课本上描红生字，然后临写。 练写其他四会字。 |
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| 板书设计:
写字一 一、回顾写字姿势 二、“溪、野、躲、解、追、烧、菜、宿” |
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| 反思： |
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