本单元围绕“科学精神”编排了四篇课文，这些课文，有的是对自然现象生物独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开探究，有的是对未来科技展开的独特想象，呈现了人们不同的思考和探索。
本单元的要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，旨在引导学生初步了解论说文的论证方法，培养学生不仅要敢于表达自己的观点，还要回有理有据地论证自己的观点。《两小儿辩日》引导学生思考两个小孩儿观点，以及他们说明自己观点的理由。《真理诞生于一百个问号之后》引导学生不仅要了解作者自己的观点，还要懂得作者是怎么有序组织事例论证观点的。《表里的生物》引导学生对人物评价时要找出依据来印证自己的观点。《他们那时候多有趣啊》就是一篇科技小说，为本每次习作提供了很好的范例，体现了读写之间紧密的联系。
在作业设计的过程中，既要关注读写之间的联系，又要有层次、有梯度落实单元要素。(预习作业除外)以下是我的作业设计案例：
一、《文言文两则》
1.给家长背诵《学弈》《两小儿辩日》，并讲一讲故事的内容。
2.总结“之”在文言文中的用法及意思。
3.拓展阅读文言文《自相矛盾》。
分析：拓展阅读既是对阅读文言文能力的提高，又使学生领悟到说话一定要有理有据，观点要和理由一致。
二、《真理诞生于一百个问号之后》
1.生字听写扩词。四字词语默写并练习说话。
2.小练笔：仿照