《接力跑  游戏：十字接力》教学设计

《接力跑 游戏：十字接力》教学设计
一．教学内容：接力跑 游戏：十字接力
二．教材依据
教材的主要内容“接力跑、游戏：十字接力”选自初中《体育与健康》教科书全一册第五章田径第一节跑。
三．设计思路
（一）指导思想
根据《体育与健康》标准精神，树立健康的思想，结合学校运动场地特点、学生的基本情况、体育教学器材来组织安排教学内容，充分发挥学生的主体作用，调动学生的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力、实践能力、创新能力和简单的评价能力；重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识；本节课突出了由传统的“教师教，学生学”，变为“学生乐于主动学，自主学，教师指导”的新学习形式。 使学生活动能力得到加强和提高，个性得到张扬，为奠定“终身体育”打下基础。
（二）设计理念
现代体育与健康课程关注的核心是一切从学生的需要出发，满足学生的合理要求和欲望，重视学生在学习中的情感，体验保证他们在学习过程中始终保持良好的心理状态，并不断得到提高。为此本节课设计的内容是接力跑和游戏。
在教学中，采用游戏的形式避免了学生因动作简单、单一而产生厌学情绪。组织上，充分发挥单位时间的工作效率，合理调整，并且抓住接力跑这个项目是一个集体项目，发挥团体精神。
在练习中，学生可根据自己的习惯采用合理的传接棒技术，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。
(三)教材分析
接力跑是田径教学中由快速和传接棒组成唯一的集体协作项目。练习者依次传递接力跑规定的距离。初中接力跑有迎面接力、圆周接力等内容。学生在接力跑中扮演各种角色，在活动中用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣。
接力跑的技术同快速跑。学习接力跑需要掌握传接棒的方法，明确各棒的分工和个人所扮演的角色，掌握传接棒的时机与配合，控制好情绪，增强自信息，发扬团结协作精神。
（四）学情分析
九年级学生年龄在15-16岁之间，他们正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大， 男 生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强， 有浓厚的兴趣，但还不稳定；女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性