学习《幼儿一日活动》有感

为了让幼儿在幼儿园有一个愉快、充实的一天，孩子的一日活动很重要，要求我们教师要设计好幼儿的一日活动，一日活动中包括各个方面的内容：从早上入园、区域活动、盥洗、早点、早操等每一个环节，每一环节都有重要的目标，以及教师如何实施等。通过学习使我能够理论联系实际。在学习《幼儿园一日活动》的一个环节时，我就会与之相对应，我在这一环节是怎样安排的，是怎样教育孩子的。学习了《幼儿园一日活动》后，我认识到了，想让孩子真正地认识、理解不是一堂课就能解决的，需要通过老师在一日活动中不断地渗透，不断地提升。
众所周知，设计和组织科学、有效、符合幼儿年龄特点的幼儿园半日活动对于幼儿的发展尤为重要，纲要中也指出应科学、合理地安排和组织一日生活。时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要；尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待等浪费时间的现象，提高活动效率；教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要；建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。
虽然在幼儿园工作时间也比较长了，对于幼儿园一日活动的各个环节的组织和实施应该来说很熟悉了。但通过这次培训活动，才发现自己平时做得还有很多的不足之处。培训活动让我对幼儿园一日活动流程及教师应该怎么做，才能更有利于幼儿的身心健康成长等问题有了全新的认识。
在安排孩子们一日活动的各个环节过程中，我们要保证孩子们足够的户外活动时间，各个环节之间不能安排过紧。否则，容易导致幼儿跟着老师的保教规矩走，而不是追随幼儿的心理需求与活动需求，导致所有的环节容易走过场。
学习本章节后，我反思在幼儿来园这个环节中，平日我也有许多做得不妥的地方。比如说有时候在晨间幼儿来园时，经常会忙于自己的各种，而忽视与家长朋友的晨间交流与谈话活动。另外，还存在着晨间活动组织的目的性不强，缺乏计划性与针对性，教师和幼儿的状态都比较随意，投入程度不高，导致幼儿的认知、情感和能力等方面得不到更有效地发展，这些都是我今后需要注意和克服的问题。
在离园环节中，我们更好调节好自己的情绪状态，准备与孩子道别。因为离园是幼儿在园一日活动的最后时段，孩子们看见家长朋友情绪会