教师表扬学生的五十句话
2013-03-16 19:15阅读：
美国著名心理学家威廉•詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”“最真诚的慷慨就是赞美”、“授人玫瑰，手留余香”。很早就知道教师对待学生应该“多赞美少批评”，赞美学生比批评学生的效果来得好。人人都需要他人的赞美，处于成长中的学生尤其需要。所以，老师要学会赞美学生。教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。赞美学生是人文精神在教育教学过程中的渗透，要求老师看到人性的美好，看到每个学生都有聪明、好学、向善的一面，让学生在“我是好学生”的心态中成长。
那么，教师在运用表扬的时候应该注意哪些窍门、哪些问题呢？
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1．要有针对性
教师在表扬学生的时候，一定要明确说明为什么表扬他。以便他能够形成一种正确的归因，从而使被表扬的行为获得放大、延伸的效果。例如，如果一个学生通过自己的刻苦努力取得了优秀的成绩，或者获得了明显进步，那么我们就要着重在这方面做文章，表扬他态度端正，刻苦努力。如果我们不断地表扬他：“你真聪明！”下一次又说，“你是我们班最聪明的同学！”久而久之，很可能使这个同学形成不恰当的自我评价。特别在学业紧张的高中时期，略微一松劲就可能急转直下，教师更应该谨慎表扬。
2、善于抓“闪光点”
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这好象是个老生常谈的问题了，但关键的问题是如何去找闪光点，如何利用闪光点。一个期终考试两门不及格的学生，但是字写的特别漂亮。我不会说他“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。而是抓住他写字的特长大做文章，使他获得了强烈的成就感，自信心大增，最后成为起飞的山鹰。
3．把握时机
在教育过程中，有很多时机是稍纵即逝的。教师要善于抓住这些教育时机，大做文章，有时候这将成为学生一生的转折点。例如，有一个学生非常迷恋电视，每天晚上一看就是好几个小时，而且只要坐到电视前，就再也拖不动腿了。即使在学习非常紧张的时候还是管不住自己。所以，他经常完不成作业。本来挺聪明的学生，学习成绩总是不理想。有一次，我找他谈了话，还狠狠地批评了他。他下决心今晚如果写不完作业就不看电视。可是作业才刚刚开始，邻居家电视连续剧的插曲又响起来了。他的心又浮躁了。后来他狠狠心拿起笔来写了一句话：“要是今晚还看电视，我就是一头猪。”他终于把作业做完了，而且做得还不错。第二天，检查作业，发现他做得特别好，就又跟他谈了一次心。问他这次为什么会完成得这么好。他低着头把当时的情况说了一下。结果我竖起大拇指来喊了一声：“你这头猪太厉害了！”有了这样的意志力，你一定能成功。从今天起，你就把这句话当作座右铭，试上一个月，看看效果。结果，这个学生期末考试考了全班第二名。后来这个班里很长一段时间流行一句话：“我是一头猪！”
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4．于平庸处寻找神奇
表扬学生，是对学生良好的行为表现和优秀的学业成绩给于好评和赞赏。那么，考试只得40分的学生我们应该如何面对他呢？他有没有资格获得表扬呢？我是这么做的。有一个学生其他课程学习都还不错，但始终对语文学习不适应。甚至一度产生过放弃的想法。期中考试，这个学生语文考了40分。我把这个学生叫到自己的办公室，翻开这个学生以往的成绩单说：“你看看，你上次的考试成绩是30分，短短一个月的时间你居然提高了10分，要是按照这样的速度下去还了得！刚学语文，很多人都不适应，只要慢慢摸索，一定能够找到最适合自己的方法。你得为班里那些暂时落后的同学做个榜样，把他们带起来。有什么困难可以直接来找我。”这个学生被老师叫来，本来以为要挨整，结果一路咧着嘴儿回了教室。设想一下，如果老师把他叫来，说：“你看看你，上次30分，这次40分，老是在死水湾子里打转转，你说你有什么出息？！”我们可以比较一下这两种处理方式的结果。
5．可以尝试“背后表扬”
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在学校生活中，经常会有一些同学跟老师的心理距离比较远，甚至对老师有一些抵触情绪。特别是高年级学生，有的干脆就认为教师的表扬是“刘备摔阿斗，收买人心”。对于这样的学生，教师可以尝试采用“背后表扬”法。有意识地在其他同学面前，特别是与这些同学交往较多的同学面前表扬他们，当这些话传到他们耳朵里的时候，他们会突然感觉到老师其实没那么讨厌，他其实没有忘记我，他其实对我还是挺好的。借助这种迂回包抄的方法，可以逐渐拉近师生距离，为下一步的教育工作打下基础。
下列是老师在课堂上，对于不同的学生，和在不同的情况下可以对学生进行表扬的话如下：
1、你的回答让我大开眼见，收获很多，谢谢！（当学生的回答很有见解、与众不同时，老师可以这样表扬）
2、好极了！（当学生回答的很好时）
3、我为你感到骄傲！（当后进生的回答问题很好时，老师可以这样说来鼓励他）
4、很棒的回答！（当学生的答案得很对时）
5、你是所有学生学习的榜样。（当学生在班级表现突出时或者回答了别人回答不出为班级做好榜样时）
6、你为班级里别的学生做了一个很好的带头作用，老师要谢谢你！（当老师在课堂上提问，没人会回答，他却回答得很好时）
7、你的回答很发人深省，对我有启发！（当学生回答的跟老师答案不一样时，对老师有借鉴作用时)
8、非常好！(当学生回答的很精彩，结果很令人满意）
9、你的见解很独特
，你是很认真地思考了这个问题。（当学生答案不对，但认真思考问题了）
10、你的努力老师是看在眼里的。（老师可以对后进生进行这样的鼓励）
11、我要为你鼓掌！（老师可以对表现一直很出色的学生说这样的话）
12、当学生回答问题后，给之一微笑和点头。（有时老师一种鼓励的眼神和微笑胜过千言万语）
13、你的进步很大，我很开心！（老师可以对学习上有进步的学生说，给予鼓励）
14、你真行！（对表现出色的学生）
15、表现得很好，继续努力吧！（对取得进步的学生的加油）
16、你很爱开动脑筋，很聪明！（对积极开动脑筋的学生，老师可以予以表扬，即使回答不正确）
17、你精彩表现是我今天最好的礼物。（对在课上表现的很出色的学生）
18、在老师心中，你很棒！（对缺乏自信的学生的鼓励）
19、你的努力老师看见了，加油！（对获得进步的学生的鼓励）
20、你很有潜力，不要浪费你的聪明才智。（对聪明但不怎么努力的学生的激励）
21、你是一位爱学习的学生，老师很高兴！（对爱学习的孩子的表扬）
22、当学生回答问题后，让全班同学为之鼓掌。（对在课堂上不敢回答问题的学生，在他回答问题后对他进行肯定与鼓励）
23、老师很高兴看到你上课积极回答问题，很爱开动脑筋嘛！（对在课堂上表现不怎积极地学生）
24、踊跃发言的你你是经过认真思考过的，很好！（对学生积极回答问题，但答案不对的学生的肯定）
34、你是我们班的骄傲！（对表现一直很好的学生）
35、你将来一定会成为一人才!（对学习好、表现又好的学生的肯定与期许）
36、你是一颗金子，早晚会释放你的光芒的是最可爱的！（对一直很努力的学生的激励）
25、回答问题是你的声音很响亮，很好，继续保持！（对回答问题不对，但声音很响的学生的肯定）
26、你的思维很开放，老是我眼前一亮，继续保持，这样你会越来越聪明的。
27、你太棒了！（对表现十分好或者有很大进步的学生）
28、你回答的很好，简直是标准答案了！（对学生回答很棒的表扬）
29、继续努力，老师很看好你！（对一直很努力的学生可以这样表扬）
30、表现很好，继续保持，老师相信你！（对表现一直很出色的学生）
31、你的努力让老师很是感动！（对勤勉学生的夸奖）
32、你的回答很精彩，我要为你鼓掌。（在课堂上，当学生的回答很出乎老师意外精彩时）
33、老师听到你的回答就知道你在认真地思考老师的问题！（对那些在课上积极回答问题并爱开动脑筋的学生的肯定）
37、你要相信自己是最棒的，因为在老师眼里你就是最棒的！
38、老师相信你一定会取得成功的！（对一直勤奋上进的学生可以这样说）
39、继续保持你的优点，让老师看到你的进步！（对那些一直表现很好的学生，老师希望他们继续保持时可以这样说—）
40、你的进步是对老师最好的礼物！（对那些在学习上取得很大进步的学生老师可以说这句话）
41、老师和你的父母都会以你为荣的！（对那些学习上很优秀或者表现十分好的学生说的话）
42、你上课时的认真积极回答问题，值得全班同学向你学习！（对那些认真刻苦的或是在课上积极回答问题的学生可以这样说）
43、老师听到你的回答是一种享受！（老师可以对那些平时很少回答问题的学生说这句话来激励他们上课回答问题的积极性）
44、你是一位很棒的孩子！（对学习成绩不怎么样，但一直乖巧听话的学生）
45、老师很看好你，别让老师失望哦！（老师对那些表先不是很好，为了鼓励他们继续加油可以这么说）
46、你的回答跟老师的想法很接近，不错！（对在课上回答问题的答案不是很正确但有自己思想的学生，老师可以这样说）
47、在课上，你很积极地思考老师所提出的问题，老师为此感到很欣慰！（对在课堂上爱开动脑筋的学生的表扬）
48、在课堂上踊跃发言的你是最闪耀的！（对虽然成绩不是很好，但在课上一直表现积极的学生）
49、你的回答连老师我都自愧不如啦！（对那些回答问题好回答得很精彩、答案很准确的学生，老师可以说这句话来表扬）
50、依据你的回答，你简直就像一位小老师，很不错！（对在班上表现很好的优秀生，老师可以说这句话来增强他们的自信心）
