五年级英语公开课教案
2016-05-10 10:25阅读：
闽教版小学英语五年级第六册第五单元第一课时
《Unit 5 Sports
Day》Part A教学设计
执教教师：上梅中小 彭芳萍
联系电话：13960670452
指导老师：上梅中小 范秋芸
联系电话：
一、教学内容：《Unit 5
Sports Day Part
A》
二、设计理念：
本课将围绕校园“Sports
Day”为主题，展开系列教学活动，本课中首先要让学生学会用英语表达一些运动项目，其次通过创设情境，在情境中让学生能更加熟练地运用一
般将来时的句型
Who will
-------?”来询问他人的计划、打算。同时通过这一课的学习，告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识，激发孩子们对体育运动的热爱之情
,培养他们热爱运动，热爱生活的优良品质。本课中采取交际互动式的教学模式，增加学生的互动机会，放手让学生自己去阅读寻找，与同伴多交流。
三、教学目标：
（一）语言知识目标
1、能认读和正确书写词汇：meter，fast，try，Sports
Day，long jump，high
jump等。
2、能听懂会说句型：We are going to
have a Sports Day.
Who will…?I will.
（二）语言技能目标
1、能用I
will…..表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。
2、能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制订运动会报名表。
3、通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。
（三）情感目标
学生能够在看、听、想、 说、写中发展多元智能，养成认真倾听、大胆开口说英语的好习惯；
2、运用单词：try.告诉学生一切要勇于尝试。要积极参与班级活动，有集体荣誉感，擅长的项目，主动参与，不擅长的也可以试一试。
四、学情分析
本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于求知欲旺盛，活泼好动的年龄，喜欢动手动脑的学习方式，同时他们的英语知识有了两年的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，能够围绕话题展开简单的语言交际活动。他们也掌握了一些体育运动的词汇，如：play
football, play basketball, run,
jump等，能正确的听音做动作或看动作说短语。但是他们还欠缺着科学的学习方法和自主学习的能力，因此针对他们的认识特点和水平，在本课的教学中通过看、想，听、说，用等结合起来的方式练习，教给他们学习的策略与方法，培养他们学习的主动性和持久性。
五、教学重点：
1、能认读和正确书写词汇：meter，fast，try，Sports
Day，long jump，high
jump等。
2、能听懂会说句型：We are going to
have a Sports Day.
Who will…?I will.
六、 教学难点：
1、能用句子I
wil…表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。
2、在实际情境中，能得体合理地使用句型：Who
will____?I will.来进行报名表的问答。
六、教具准备
1、教学光盘，课件。
2、学习活动任务单。
七、教学过程
Step 1 Warming up
1、Greeting
2、Free talk: What can you
do? I can …….
【设计意图：通过进行师生之间的问候，愉快、轻松谈论各自所擅长的活动项目，亲切融洽，将他们带入一个轻松和谐的英语学习氛围中。】
Step 2 :lead in
1、Now, boys and girls.
Please look at me, today, I’m wearing a sports
wear and a sports shoes, so, I’m very suitable for doing sports.
Right? Because I am going to have a Sports
Day.
2、Learn word:Sports
Day
3、Lead in the title: Today
we will learn Unit 5 Sports Day Part A
【设计意图：观察老师的穿着，呈现参加运动会状态，课堂导入形象直观，让学生明确主题。】
Step 3 Presentation
1、present the
task:
T: Yang Ming’s school is going to have a Sports Day. Miss Gao
will make a name table, let’s go and have a look .
2、T: Now ,look, listen and
think: What will they do on Sports Day?”Underline the sports names
in your book.
Teacher present the table on the blackboard:
3、check and learn new
words: run 100 meters，do high jump，do
long jump
4、Learn sentence: Who
will…? I will.
（1）、Now we know they will
do so many sports on Sports Day . so Let’s watch the video again
and guess “Who will run 100 meters? Who will do long jump? Who will
do high jump? Teacher write down “who will” on the
table.
|
sports
|
Who
will
|
run 100
meters?
|
do long jump?
|
do high jump?
|
（2）、listen and find the
answer.
（3）、Teacher stick the
names:Peter，Julia，Yang Ming beside the
table,and write ：I will.
|
sports
|
Who
will
|
run 100
meters?
|
do long jump?
|
do high jump?
|
（4）、Find the sentence in
the book, and read together :Who will run 100meters ?I
will.
How about Miss Gao say to Peter ?
Learn fast :Can you run very fast/You can run very fast ./I
can run very fast.
（5）、How about Julia ? Lead
out :try
Learn :try (I will try.She will try. Let me
try.)
【设计意图：运用单词：try.告诉学生一切要勇于尝试。要积极参与班级活动，有集体荣誉感，擅长的项目，主动参与，不擅长的也可以试一试。】
4、listen and
imitate
(1)、listen and read
together.
(2)、role
play
(3)、Ask some students to
retell the text :On Sports Day ,Peter will run 100meters ,He can
run very fast .Julia will do long jump, Yang Ming will do high
jump.
【设计意图：利用课件开展课文教学，能更集中学生的注意力。 A、首先，注重学生听说能力的培养，让学生带着问题去听；
b、在课文理解与朗读部分，注重学生学法的指导，指导学生模仿形象的语音语调，学会带着情感朗读课文。c、角色扮演朗读能集中学生的注意力，提高参与朗读的积极性。】
Step 4 Extension
综合活动：小调查
1、I
will……..
（1）present the table ,and
say: our school will have s Sports Day on June 5th , what will you
do on Sports Day ?now this is the name talbe ,you can write down
the sports names on your paper.
I will…
(2) Students express:I
will do high jump ,I will do long jump……..
2、 Make the name
table
（1）Ask the students four
or six in a group ,one as the group leader to ask and write down
the students names:
Who will run 100 meters/ 200 meters/ 400 meters?
Who will do high jump?
Who will do long jump?
…
Sports
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Name
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run 100 meters
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run 200 meters
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Do high
jump
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Do long jump
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take photos
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Play
basketball
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3、 show time:On Sports Day
,…wil……,…..will……
【设计意图：引导学生走出课本，学会在真实的场景中运用新知。进行语言的/拓展训练使学生进一步深化巩固对教学内容的理解和运用。给孩子们创设了真实的语言运用的情境，有效实现师生、生生互动，活跃课堂。使英语教学活动化，活动教学交际化。讨论计划能充分拓展孩子们的英语思维能力，达到学以致用的目的。采取合作学习形式，培养学生的团队合作意识。在讨论计划的过程中，培养孩子们学会根据自己的能力合理选择运动项目，勇于参加，积极活动的意识。】
4、T：Yeah ,so
good job. Now I will introduce some friends to you. They also like
sports. And somebody is the No.1 of the world. Do you want to know
them? Let’s have a look.(课件播放运动明星的相关视频）
【介绍中外运动明星，开阔学生的视野，激发学生热爱运动，认真锻炼，争取取得好的成绩。】
Step5
Summary
Summary：What have we
learned today？
Step 6 Homework
1.根据课文录音，按照正确的语音、语调朗读课文对话，并完成相关的词语练习。
2.为学校的春季运动会招募小选手，列出运动项目和参赛的人员，会用英语书写就更棒了。
