绘本剧——孩子参与的深度阅读

2015-06-11 15:45阅读：

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记得第一次为孩子们排练绘本剧，是在师大幼儿园，选取的是中国原创绘本《老鼠娶新娘》。孩子们可爱的表情，出色的表演，仍使我记忆犹新。
绘本剧为孩子带来的好处，大家已略知一二。“语言表达能力”“合作能力”“舞台感的建立”……当然，最重要的一点就是，孩子在表演时感受到的快乐，那种走进绘本，融入角色的快乐。
2013年9月份阅读中心邀请宫西达也来连讲座，阅读中心为孩子们排练绘本剧——宫西达也“温馨恐龙系列”之《我是霸王龙》。

排练过程中，孩子们围绕角色尽情发挥，台词根据理解去记忆，偶尔错一两句没有关系，要的是“感觉”，那种融入角色的感觉。经过将近一个月的排练，孩子们整装待发，在大连市青少年宫剧院，将《我是霸王龙》演绎的非常精彩。有感动也有欢喜，演出过程中也出现笑场，惹得大家哈哈大笑，但这就是孩子，最真实也最感动。

演出结束后，“恭喜大爷”笑的合不拢嘴，他说：“看了绘本剧才发现，自己的绘本写得这么好。”

这场绘本剧演出，对孩子的意义是什么呢？
不仅记住了自己的台词，其他小伙伴的台词也记住了；对“温馨恐龙系列”绘本非常有感情，经常把绘本翻出来细细地读；看到演出照片，非常有自信的向别人介绍，那是自己，演的是什么角色；得知再拍绘本剧，积极参与，不怯场。在对孩子的绘本阅读之路来讲，是非常有意义的体验。
孩子在参与绘本剧排练与演出时，有几点是非常重要的：
一方面，集体合作意识的培养。一个剧的成熟，离不开其中的任何一个人，大家相互配合与鼓励，才是成功的关键。
一方面，清绘本剧演出的目的与意义。孩子还小，往往对一些事情的“度”不能很好把握。孩子在舞台上表演，下面的掌声、赞美声会给孩子带来极大的鼓励。孩子会变得自信，但也会骄傲，这样就失去了演出的意义，因为“演出”是对自己排练成果的展示，也是服务于观众，将好的绘本、表演带给更多的人。而不是高高在上，目空一切。
就像现在班级里竞选小班长一样，大家踊跃参加，当上班长无限荣耀，但是随之而来的就是班级里多了一个“小眼线”“管闲事”“爱打小报告”“我是班长压一切”的人。
如果让孩子们意识到：班长是更好的管理好自己，为大家服务，为班级做实事的人。那么这种班长，对孩子的成长来讲是不是更有意义呢？说的有点远，话说回来，正确认识“绘本剧演出”的意义与目的很重要。这样，无论是演出成功还是临时出现差错，都不会乱了阵脚。这需要老师与家长的共同努力。
另一方面，角色的分配问题上。在绘本剧排练中，可以老师根据人物特点选择角色，也可以孩子们根据喜好自选角色。那么，在角色的选择中，就会出现“主角”与“配角”。绝大多数家长都希望自己的孩子演主角，孩子也会介意“主配角”之分，如果我们给孩子讲道理效果是微乎其微的，但是以故事形式出现，效果就是非常不错的，根据这一问题，花婆婆的《好耶！胖石头》帮了我一个大忙（现名更改为《胖石头》国语日报出版社）
《胖石头》讲的是一只小猪参加《白雪公主》演出，全家人兴高采烈的去观看，可是怎么找也找不到胖石头，后来才发现，原来胖石头演的竟是一颗大石头。在这本绘本中，偶非常多值得我们学习的地方，比如小猪仔的机智与乐观，家人的理解与支持，老师的正向鼓励。
2014年8月份，花婆婆来连讲座，得知这个消息后，第一时间想到的是一定要邀请我们非常喜爱的花婆婆来做客，再就是将《胖石头》排成绘本剧，献给可爱的花婆婆。