儿童文学考试要点
2014-08-27 14:36阅读：
一、
填空
1、中国民间文学的四大经典作品是
《孟姜女》、《牛郎织女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》
2、贝洛夫人的《鹅妈妈故事集》是西方儿童文学自觉形态的开始。
3、成人文学的美学取向是“以 真 为美”，儿童文学的基本美学特征是“以
善 为美”。
4、亲子共读 是幼儿文学独一无二的特性。
5、卢梭在其著述的 《爱弥儿》
中提出了“归于自然”的自然主义教育思想。
6、儿童文学的四大艺术母题是
成长的母题、幻想的母题、爱的母题和自然的母题。
7、1835年，世界童话大师安徒生发表了 《讲给孩子们听的故事》
，标志着近代儿童文学的诞生。
8、叶圣陶1923年出版的童话集《稻草人》和1931年的童话集《古代英雄的石像》是中国现代童话创作的精品。
9、1909年孙毓秀编译的 《童话》丛书
是首次在中国出版物上使用“童话”一词。
10、30年代童话作家张天翼用夸张幽默的方式讽刺揭露现实黑暗的三部长篇童话是《大林和小林》《秃秃大王》《金鸭帝国》。
11、寓言的两大要素是 故事性和寄托性。
12、寓言的寓意根据内容可分为 经验教训
型
和 讽刺 型。
13、世界寓言的三大发源地是
古希腊、古印度和中国。
14、在欧洲最早以“童年岁月”为书写重心的童年小说是1553年西班牙出版的《小癞子》
二、名词解释
1、稻草人主义：借用了1923年出版的叶圣陶的短篇童话集《稻草人》的篇名。“稻草人主义”注重的是文学的审美认知功能及其在读者身上引起的反响，即作品的“实用因素”。
2、卢梭主义：卢梭著述的《爱弥儿》为人类提出了“归于自然”的自然主义教育思想和一种全新的儿童观。他认为真正的教育是让孩子们去探索自己的天性，去探索自己周围的环境，服从自然的永恒法则，听任儿童身心的自由发展。为此，著称“卢梭主义”。
3、摇篮歌：又称摇篮曲、催眠曲，是成人哄婴幼儿入睡时所吟唱的儿歌。
4、颠倒歌：也称滑稽歌、古怪歌，是一种使用夸张、颠倒的手法来描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞揭示事物本相和实质的目的的传统儿歌形式。
5、热闹派童话：“热闹派”一词出于任溶溶的《外国童话漫谈》。其特点是想象丰富，使用极度夸张、变形、象征等艺术手法制造闹剧效果，追求一种洋溢着流动美的运动感，快节奏、大幅度地转换场景，用漫画似的幽默使读者获得快感，以丰富奇妙的想象力来让“种种天马行空的无羁行动和人物组合，作种种玩忽现实的时空安排。”这类童话看似热闹荒诞，却蕴含着对社会和人生的认识，且故事性强，注重人物形象的刻画。
6、
科学童话：又称为知识童话，注重文学性和科学性，常以童话的写作手法向儿童读者传授科学知识。
7、
哲理童话：类似于寓言，但比寓言更注重故事情节和人物形象的刻画，并在故事中蕴含哲理，启迪智慧。
8、
寓言：是把深刻的哲理和教训寄托在简短形象的故事里的一种文学样式。
9、
儿童故事：是指适合于低幼儿童聆听、阅读的叙事性文学样式，内容单纯、篇幅短小，具有口头性、生动性和完整性的特征。
10、成长小说：①广义的成长小说是指一切以“成长”为书写主题的小说样式，包括少年小说。②狭义的成长小说，是一种展现未成年人在成长过程中，历经各种挫折、磨难，或迷茫依旧，或若有所悟，或得以顿悟的心路历程的一种文学样式。
11、动物小说：是以动物为主角，通过一定的故事情节和环境描写来塑造形象、传递思想的叙事性文学作品。
三、简述
1、
儿童文学在题材内容上应当坚持的审美取向。
答：①、儿童文学的题材内容主要指向少儿生活世界及其内在的精神生命世界，指向儿童思维特别敏感与趣味盎然的幻想世界、动植物世界、大自然世界、英雄世界以至神魔世界。
②、必须说明的是儿童文学的题材必须与成人文学有区别，特别是必须坚持四个“远离”，这并不是所儿童文学可以回避真实的现实社会人生，对儿童进行“瞒和骗”。儿童文学主张告诉孩子们人生的真相，主张把成人的悲哀显示给儿童，但绝不是主张把成人的“恶俗”“讹诈”“暴力”显示给儿童。
③、苦难与“恶俗”“讹诈”“暴力”等虽然都是尘世的真实，但它们是完全不同的两回事。苦难是人生的无奈、不幸，需要同情与拯救；而“恶俗”“讹诈”“暴力”则是人生的污秽，需要彻底抛弃与割除。儿童是人生个体生命的开始，是人类群体的希望所在，为了人类未来的健康发展，儿童文学必须选择保护儿童的本性之美、本善之美这一审美价值取向。
2、儿歌的审美特点。
答：①、天机活泼的稚趣美
②、节奏明朗、富于音乐美
③、歌戏互补，富于情趣美
3、赏析儿童诗歌
答：（1）少年儿童诗歌主要是现代诗人与作家为教化儿童，启发儿童的想象，培养他们的情操而有意识地创作出来的诗歌。
儿童诗符合儿童的心理和审美特点，是用最富于感情、最凝练、有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式，也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。
(2) 少年儿童诗歌的艺术特质
① 浅语之美；②意象之美；③具象之美；④图画之美；⑤情趣之美
（3）儿童诗的类型：生活诗、自然诗、科学诗、童话诗、朗诵诗、散文诗、讽喻诗
4、传统童话的文学特征。
答：传统童话的内容和形式简洁朴素，在主题设置和语言叙述上具有程式化、公式化、便于记忆和复述的特点。
（1）固定的叙事程式
首先表现在开头和结尾上。
一般以“从前”“很久很久以前”“有一天”等开头，使读者在遥远的、充满距离感
的叙述基调中找到一种神秘的认同感，这种时间上的疏离所设定的陌生感能制造惊异的阅读效果。
童话一般是以主人公的大团圆作为结局，将人们从非现实中回到现实之中，暗合了读者的阅读期待，获得心理上的满足。
其次，重复性的叙事模式。一般是三段式的重复、三兄弟、三姐妹、三头熊、三只小猪的类型故事，在重复中使读者获得一种经验上似曾相识的感觉。
（2）鲜明的主题
传统童话主要是在二元对立的模式中建立一切都和谐、协调的理想情景，主题直接鲜明。用二元对立，描绘出一个清晰而又纯净的世界，采用极端和对立的方式来呈现善与恶的斗争，确信罪恶必定受到惩罚更加有效的威慑力量，最终达到抑恶扬善的鲜明主题。
5、寓言的特征。
答：①寓言是文学领域中一种比较特殊的文学样式，它通过一个生动有趣的故事来阐发人生哲理、寄托道德训诫。
②
寓言有两大要素：故事性和寄托性，构成了寓言的双重结构，表层结构式一个故事——寓体，深层几个是作者所寄托的一种思想观念——寓意。寓体是寓言故事的实体，寓意是寓体隐含的意旨，即寓意蕴含的真理性判断。
③
寓言的基本特性：寓言往往虚构一个浅显的以人或动物为主角的故事，传递较为深刻的人生道理，对人们有劝诫或讽喻的作用。优秀的寓言是故事性与教训性的完美结合。
•
6、童年小说中的四类主人公形象特征。
答：大致有四类主人公形象，即“好孩子型”、“顽童型”、“问题型”和“常态型”。
①“好孩子型”是指学习好、思想好和品德好的“三好学生”。
②“顽童型”主人公多属不守规矩的孩子，往往聪慧过人，富于奇思妙想，具有非凡的创造力。把握了孩子童年时期的顽皮、淘气、活泼、好动的天性。
③“问题型”主人公大多是处于弱势地位或者遭逢了各种磨难而被“异化”的孩子。
④“常态型”主人公大多是学习等各方面非常普通的孩子，是对传统“好孩子”形象的补充。
7、成长小说的艺术特征。
答：①、主人公多为未成年人。
②、多展现成长主人公的心灵史，大都具有亲历性，带有自传色彩。
③、大致遵循“天真——受挫——迷惘——顿悟——长大成人”的叙述模式，具有一定的程式化倾向。
④、叙事目的主要在于引导青少年克服“同一性危机”，即成长者确认了自我，找到了自己在社会中的位置，最终长大成人。
8、动物小说的特点。
答：①、动物小说严格遵循动物的生态习性和行为准则，把动物看成是有感情、有思想的生命个体，描写动物的生活、动物的世界、动物的命运并由此反映丰富的丛林法则，其思想内涵艺术地折射人类生活，引发读者对人生、生命、社会，进而对宇宙的思考。
②、动物小说主要采取第二、三人称的手法，动物小说中的动物是独立的，不是拟人体，通过描写它们的生活和性格来传递象征意义。
