《中学语文有效晨读研究》研究方案
2019-08-11 17:47阅读：
（课题编号为：135YYWX-2646）
一、 课题研究的指导思想
新课程标准明确指出：“语文教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中接受情感熏陶。”指出
“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动……多方面提高学生的语文能力。”
“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”。
二、课题研究的背景、意义
(一)课题研究的背景
1、理论背景
早读课是语文学习的一个重要阵地，虽然时间不长，但比较重要。“一天之计在于晨”，早读是学生学习生活中的黄金时间，“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”，“讲解是死的，如同进行解剖朗读是活的，如同给作品以生命”古人云:“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。早读课不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力，还可以完善知识结构，增强语感，激发学习兴趣。
但在实际的教学中，我们仍然有不少同仁对早读课重视不够，导致早读课很难听到一片朗朗的读书声，结果是收效甚微。
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、我校早读现状分析
我校是一所普通的农村中学，我在该校从事语文教学多年。通过观察，我觉得语文早读课中存在的问题主要有：
（1）在设计早读课的目标上，语文教师仅仅只是对学生将规定背诵的课文内容熟读，早读课成了为读而读的的课。
（2）在早读时间上，语文教师多由学生自由支配，只强调学生是否在读，只满足于早读课堂“书声琅琅”的气氛，至于学生读什么、读得怎么样、教师却很少过问。
（3）在早读行为主体上，语文老师认为朗读是学生的事，只要学生一味地读就行了，教师按时到班级“看”早读，在教室巡视巡视，顶多加些抽查背诵等等。这种随性的漫读和一味由学生自读的情形，长期地、直接地影响着早读课的效果，不能有效地促进语文教学的巩固和提高。
（二）课题研究的意义
课程标准明确指出：“语文教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”可见朗读在语文教学中不可替代的作用。朗读不仅有助于深入体味文章的思想感情，有助于集中注意力，加深记忆，有助于学生积累语言材料，有助于培养语感，还有助于听、说、写能力的提高。而早读课又是朗读训练的黄金时间，是课堂必不可少的延续与补充，也是决定学生语文成绩好坏的关键环节。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。早晨又是一天之中最佳的学习时间，这个时候大脑的记忆力也特别强，这是学生及时复习旧知、预先介入新课的宝贵时机。早读效率的高低直接影响到我们语文课堂教学的效果。
三、课题研究的目标
（一）探索初中语文早读课较为合理的有效管理方法和手段。
（二）培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
（三）提高教师的教科研水平，并自觉加强对早读课的有效控制，提高早读课的课堂效率。
四、课题研究的基本内容
早读课是朗读的最佳阵地，本课题根据初中生的特点，旨在通过对早读课的内容安排，组织形式，课堂控制，效果反馈等方面有效管理的研究，切实提高早读的实效性，为语文课堂教学做好服务。
五、课题研究的对象
本校全部初中学生
六、课题研究的方法
（一）调查法：在实验前期、中期、后期采用问卷、谈话、观察等方法进行调查，为研究提供依据。
（二）个案分析法：选取有代表性的学生个体作为长期观察对象，观察并分析其发展动态，进行科学比对，最终得出结论。
（三）读书法：在课题研究中积极查阅相关资料，了解与本课题有关的理论，掌握本课题发展动态，并积极吸取同行的研究成果，不断充实自己的研究。
（四）行动研究法：针对初中早读课存在的问题提出改进计划，在实际中实施、验证、修正而得出研究结果。
（五）经验总结法：在研究过程中，及时进行总结，以利于今后的提高。
七、课题研究的实施步骤
（一）前期准备阶段（2019年5月底前）
制定课题研究实施方案，根据学生的现状制定研究计划，做好研究前的准备工作。
（二）具体实施阶段（2019年6月至11月底）
启动课题研究，制订阶段目标，有计划有步骤实施。在实践中要根据实际情况大胆、及时修正局部研究方法、方式和方向，一切以有利于研究工作为依据，做到不拘一格，服从大局，同时定期撰写研究小结或论文，不断更新博客内容，形成初步研究结论。
（三）总结归纳阶段（2019年12月底）
1、全面收集、整理与课题有关的材料。
2、对课题进行系统、全面的总结，撰写出课题结题报告。
八、课题研究的成果形式
（一）课题研究开题报告
（二）课题研究实施方案
（三）课题研究阶段性工作
（四）课题研究过程性资料
（五）围绕课题形成研究论文
（六）课题研究结题报告
九、课题研究人
课题负责人：白艳
十、课题研究的保障措施
我校领导高度重视教研活动，对申报微型课题的教师给予了特别照顾和帮助。尤其是时间的保证。而且我自从毕业一直从事初中语文教学，积累了大量的工作经验，我非常有信心做好这一项工作。
