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幼儿测量活动个案观察记录

2014-05-27 13:31阅读:
幼儿测量活动个案观察记录
观察者:陈老师 观察时间:2014年4月24日
观察对象
嘉嘉

大三班
测量活动
瓶子换新装
观察
实录
这是一节大班测量活动,老师让小朋友将露露瓶子外面的包装纸打开,先观察包装纸和瓶子之间的关系。发现包装纸是长方形的。老师问:这张纸的宽度和瓶子的什么一样?她回答:纸的宽度和瓶子的高矮一样。第二次操作,老师请小朋友给瓶子穿上“漂亮的外衣”。 嘉嘉选了一张长方形的纸,缠在瓶子上,发现纸的宽度和瓶子的高度一样,只是周长长了一些,嘉嘉对旁边的幼儿说:可以在多余的地方做个记号,她和一个男孩合作,先在纸的上方做了一个记号,在老师的提醒下,又在纸的下方做了一个记号。用尺子对齐两点,画了一条直线,沿线剪下多余部分。粘住接缝处,完成了操作。第三次操作,她选择的包装纸长宽和瓶子都不一样。她先用毛线量了瓶子的粗细,以毛线的长度为依据,在纸上测量做记号。又用尺子量瓶子的高度,发现尺子的长度刚好和瓶子高度一样。但没有在纸上找对边
,作对记号。没完成第三次操作。
个案
分析
从嘉嘉上课发言和操作的情况可以看出,她是一个爱动脑、爱动手的孩子。在观察中,她能敏锐地发现包装纸的长、宽和瓶子粗细、高矮的关系,说明她的观察力、思维能力很强。她先选择了一个最直接、简捷的方法完成了“瓶子换新装”。还能依据不同的测量目标,选择不同的测量工具。实属不易。(用毛线测量物体的周长,用尺子测量物体的高度),虽然第三次操作没有完成,但可以从一次比一次高的挑战中发现,她的认知能力在不断提高。
指导
措施
1、活动之前,可先让幼儿用纸制作圆柱体,或玩拆开圆柱体的游戏。加深幼儿对圆柱体的认识。
2、在“瓶子换新装”之前,可先设计“盒盖换新装”等系列活动,从平面逐渐过度到立体。
3、教师要善于发现幼儿在测量活动中出现的问题,及时跟进指导,提高幼儿的测量能力。


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